2023石家莊市第四十中學中考語文沖刺試題

語文試題

注意事項：

1.本試卷分試題卷和答題卷兩部分，所有答案一律寫在答題卷上。

2.全卷閱讀量約7100字，考試時間為 150 分鐘，試卷滿分為 150 分。

一、積累與運用(27分)

1.根據課文默寫。(8分)

① ▲ ，志在千里。 (曹操《龜雖壽》)

②沉舟側畔千帆過， ▲ 。 (劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)

③ ▲ ，后天下之樂而樂。 (范仲淹《岳陽樓記》)

④晴川歷歷漢陽樹， ▲ 。 (崔顥《黃鶴樓》)

⑤諸葛亮《出師表》中說理與陳情得以完美地結合，在陳情部分表現他臨危受命的千古名句是：“ ▲ ， ▲ 。”

⑥同樣是詠秋,劉禹錫《秋詞》中的“ ▲ ”寫出了秋天明凈的景致,而馬致遠《天凈沙·秋思》中的“ ▲ ”則寫盡了秋天的肅殺之氣。

2.閱讀下面的文字，完成練習。(6分)

初秋的天，薄涼。雨飄得細細密密。磚縫里的小黃花，在雨里sè( ▲ )縮著。童夢弟卻穿著一條超短裙，luǒ( ▲ )露著修長的雙腿。她跟著房主，一路走，一路笑，渾身洋溢著歡喜。那份歡喜，如同云罅中的光亮，晶瑩剔透。讓人的心，忍不住 ▲ 。

(選自《微笑著的仙人球》(丁立梅)有刪改)

①給加點字注音或根據拼音寫漢字。(3分)

sè縮( ▲ ) luǒ( ▲ ) 晶瑩剔透( ▲ )

②下列詞語填入文段橫線上最恰當的一項是(3分)( ▲ )

A.亮堂 B.高興 C.雀躍 D.感動

3.給下列句子排序，最合理的一項是(3分)( ▲ )

①歸結起來，有兩種態度是正好相反的。

②前者是錯誤的，注定會失敗;后者是正確的，必然會勝利。

③人們對待事物運動的力量可以采取種種不同的態度。

④一種是積極疏導使之順利發展。

⑤一種是堵塞事物運動發展的道路。

A.③⑤④①② B.③①⑤④② C.①⑤④②③ D.①②⑤④③

4.下列有關文學、文化常識表述不正確的一項是(3分)( ▲ )

A.詩的發展到唐朝到達巔峰，涌現了一大批著名的詩人，如“初唐四杰”，合稱“李杜”的“詩仙”李白和“詩圣”杜甫，合稱“小李杜”的李商隱和杜牧。

B.“晚生”是古代后進的人在前輩面前謙稱自己，如《送東陽馬生序》中的“馬生”即是馬君則在宋濂面前謙稱自己。

C.犧牲玉帛：古代祭祀用的祭品。犧牲，指祭祀用的純色全體牲畜。

D.王安石，北宋著名的政治家、文學家、思想家，唐宋八大家之一，他的作品《臨川先生文集》是以籍貫命名的。

5.綜合性活動。(7分)

即將畢業，班級以“懷念我們的青蔥歲月”為主題開展綜合性學習活動，請你參與以下任務。(7分)

①【擬寫標語】為了營造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標語，請你重組備選資料形成對聯，并在方格中工整地抄寫。(2分)

備選資料：看 金榜題名 今朝 憶 寒窗苦讀 往昔

上聯：

下聯：

②【口語交際】為了留下初中生活珍貴的回憶，班級制作了一本畢業紀念冊。班長讓你邀請班主任徐老師為紀念冊題詞，你會怎么對徐老師說呢?50字以內。(2分)

▲

③【撰寫贈言】有一個互贈禮品的活動，好友小澄的偶像是蘇軾，你給他準備的禮物是《蘇東坡傳》，如果在這本書的扉頁上寫一段贈言，你打算寫點什么內容?50字以內。(3分)

▲

二、閱讀理解(63分)

(一)(13分)

6.請你結合初中三年必讀名著的閱讀，完成下面的任務。

①(4分)某班級舉行“名著中的父親”讀書交流會，小澄交流的題目是《好父親與壞父親》，小澄認為，《五猖會》中“我”的父親與《駱駝祥子》中虎妞的父親，都是“壞”父親，但他們的“壞”是不一樣的：

▲

②(3分)徐老師說，《五猖會》中“我”的父親，其實不能算是“壞”父親，他只是不知道怎么跟孩子相處，不知道怎么表達對兒子的愛，如果換做傅雷，他可能會跟孩子講道理。你能用傅雷的口吻，對急著去看戲又沒背書的孩子說兩句話嗎?

▲

③(3分)不等他們說完，小蘇插嘴道：“我發現一個很好玩的事，《水滸》中的英雄好漢，好像沒有一個是父親的身份……”同學們一聽，都來了興致，紛紛議論起來。對這個話題，你怎么看?請簡要說說。(50字以內)

▲

④(3分)等同學們七嘴八舌說完，徐老師跟大家開玩笑說：如果讓你穿越到水泊梁山，你最想做哪個英雄的兒子/女兒?說說理由。

▲

(二)(15分)

慶歷初，元昊圍麟州二十七日。知州募吏民有能通信求援于外者。王吉應募。知州問：“須幾人從行?”吉曰：“今虜騎百重，無所用眾。”請禿發，衣胡服，挾弓矢，赍糧餉，為胡人。夜縋①而出，遇虜問，則為胡語答之。兩晝夜，然后出虜寨之外，走詣府州告急。府州遣將兵救之，吉復間道入城，城中皆呼萬歲。

吉嘗從都監王凱及中貴人②將兵數千人，猝遇虜數萬騎。中貴人惶恐，以手帛自經③，吉曰：“官何患不死?何不且令王吉與虜戰?若吉不勝，死未晚也。”因使其左右數人守中貴人，曰：“貴人有不虞，當盡斬若屬。”因將所部先登，射殺虜大將，虜眾大奔，眾軍乘之，虜墜崖死者萬余人。

吉每與虜戰，所發不過一矢，即舍弓肉袒而入，手殺數人，然后反，曰：“及其張弓挾矢之時，直往抱之，使彼倉卒無以拒吾，而成擒矣。吾前后數入其陣，未嘗發兩矢也。”

(選自宋·司馬光《涑水記聞》，有刪改)

【注】①縋：用繩子拴著往下送。 ②中貴人：專稱顯貴的侍從宦官。 ③經：上吊。

7.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)( ▲ )

A.請禿發，衣胡服 衣：穿 B.為胡人 為：裝作

C.因將所部先登 將：將軍 D.然后反 反：通“返”，返回

8.下列句中的“以”與“以手帛自經”中的“以”意義和用法相同的一項是(3分)( ▲ )

A.使彼倉卒無以拒吾 B.以塞忠諫之路也

C.扶蘇以數諫故 D.祭以尉首

9.翻譯下列句子。(6分)

①走詣府州告急。(3分)

譯： ▲

②貴人有不虞，當盡斬若屬。(3分)

譯： ▲

10.打仗僅憑勇氣是不夠的，本文用不少筆墨寫王吉的“智”，請用自己的話簡要概括王吉之“智”。(3分)

答： ▲

(三)(8分)

重陽①

文天祥

萬里飄零兩鬢蓬，故鄉秋色老梧桐。

雁棲新月江湖滿，燕別斜陽巷陌空。

落葉何心定流水，黃花②無主更西風。

乾坤遺恨知多少，前日龍山③如夢中。

【注】①這首詩是文天祥被捕后，在元監獄囚禁期間所作。 ②黃花：指菊花，即黃菊、秋菊。

③龍山：隱喻中華民族生息繁衍的發源地，也有稱為“方山”的。

11.閱讀上面的詩歌，回答問題。

①劃線句中點明時令是“秋”，你還在詩中 ▲ 、 ▲ 等處讀到了“秋”。(4分)

②該詩與《漁家傲·秋思》(范仲淹)均描繪了濃重的“秋景”，但用意不同，請結合詩句試作分析。(4分)

答： ▲

(四)(7分)

原來，我們的核酸檢測報告是這樣來的

疫情之下,一份“48小時核酸報告”已經成為了人們出差、訪友、就醫等日常出行的“通行證”。對于市民來說,“核酸檢測”就是登記采樣、接收報告。但其實在這兩個動作之間，是集合了大量精細勞動的實驗室檢測過程。

那么一份高效、準確的核酸報告是怎樣誕生的呢?

一、樣本接收

包裝嚴密的樣本抵達實驗室后經歷的第一個環節就是消毒，然后是雙層密封包裝拆袋，最后對標本進行整理編號并錄入系統。接收程序看似簡單實則不然。每天，上千樣本逐一拆袋、編號、校對和掃描，而且速度要快，絕不能耽誤后續樣本提取和檢測;同時，海量樣本的信息錄入要保證零失誤。

二、 ▲

從樣本中提取出核酸，需經歷兩個步驟。檢驗人員佩戴三層手套在生物安全柜內對整理好的標本進行純手工加樣操作。一個個樣本歷經“擰開蓋——吸樣——加樣——擰上蓋”的操作程序，幾千份樣本就是幾千次的重復操作，檢測人員的手部和肩背部肌肉始終保持高度緊張。這對手速、手力、眼力、腦力都是極大的考驗。一個都不能錯，一個也不能漏，還要避免交叉污染。

為了監測整個提取及檢測過程，還需加入5個質控品，因此一批次96人份的核酸提取程序僅能提取91人份的樣本。

隨后，加好的樣本被放入核酸提取儀，核酸提取正式開始。

三、核酸轉移

核酸檢測體系制備前需提前配好PCR試劑，這個步驟需完全零污染。配置好的試劑被全手工分裝至96孔擴增板中，多少份樣本就需配制多少份試劑，幾千份試劑就是幾千次的加樣量。

提取完成后，檢測人員將提取出來的核酸轉移到提前配好的PCR試劑中，制成反應體系，傳入擴增分析區進行PCR檢測。由于移液量在微升級別，這一過程需嚴格精確操作，同時還必須“快、準、穩”。

四、核酸擴增

經過復雜的前期制備工作，91人份核酸檢測體系才能在PCR儀上進行擴增檢測。再歷時約2小時的擴增檢測，而且中間不能有停頓、不能有斷電、不能有儀器故障，91人份核酸檢測才能完成。如遇上述任何一種情況，這一批次的核酸樣本則需要從核酸提取重新開始。批次上樣的模式，不能中途停止，不能隨到隨做，擴增儀的數量和質量決定了核酸檢測能力。

五、結果審核

擴增結束后，檢測人員需要對擴增結果進行分析。包括擴增曲線分析、基線設置、查看原始數據和陰陽性質控結果等等。陰陽性質控全部在控、排除假陽性和假陰性結果、確認無誤后方可審核。

至此，一份合格的核酸檢測報告才算完成。

12.核酸檢測的第二個步驟應該是什么?請把小標題填寫完整。(2分) ▲

13.核酸檢測是“集合了大量精細勞動的實驗室檢測過程”，下列內容中最不能體現“精細”的一項是(3分)( ▲ )

A.包裝嚴密的樣本抵達實驗室后經歷的第一個環節就是消毒，然后是雙層密封包裝拆袋，最后對標本進行整理編號并錄入系統。

B.檢驗人員佩戴三層手套在生物安全柜內對整理好的標本進行純手工加樣操作。

C.為了監測整個提取及檢測過程，還需加入5個質控品，因此一批次96人份的核酸提取程序僅能提取91人份的樣本。

D.再歷時約2小時的擴增檢測，而且中間不能有停頓、不能有斷電、不能有儀器故障，91人份核酸檢測才能完成。

14.上海疫情嚴重，江陰馳援上海，要跟病毒“賽跑”，盡快出全員核酸檢測報告，你覺得可以在哪些方面投入更多的人力物力?(2分)

▲

(五)(5分)

做大學問真學問

王子墨

①知識分子要具備恢宏格局與長遠志向，在舊學與新知中尋找答案，做大學問、真學問，立時代之潮頭，通古今之變化，發思想之先聲。

②司馬遷在《史記》草創未就之時，被捕入獄，慘遭宮刑。出獄后發憤著書，終成《史記》。支撐他矢志不渝的動力，便是其“亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”的長遠志向。把司馬遷的志向轉譯一下，亦即是做大學問、真學問。“究天人之際、通古今之變”，也成了無數有擔當的知識分子的期許與自勉。

③ ▲ 。時代的發展日新月異，但歷史的評價標準卻貫穿古今。時至今日，我們依然要秉持“做大學問、真學問”的學術風骨。總書記在《“哲學社會科學工作”座談會上的講話》中指出：“廣大哲學社會科學工作者要有‘板凳要坐十年冷，文章不寫一句空’的執著堅守，耐得住寂寞，經得起誘惑，守得住底線，立志做大學問、做真學問。”這是對中國傳承數千年之久學術傳統的再一次重申，為廣大知識分子指明了立志求學的方向。

④知識分子，當有所“求”。今天的中國，正在經歷一場歷史上前所未有的深刻變化，中國的學術探索，也當緊貼于這場波瀾壯闊的歷史進程，從中尋求學術研究的立足點。馬克思說：“人應該在實踐中證明自己思維的真理性。”學術成果，必須從實踐中來，并能在實踐中得到檢驗。知識分子，也必須對國情有深邃細密的考量，對歷史有撥云見日的洞察，對專業有韋編三絕的鉆研，才能拿出與實踐相吻合、切中時代脈搏的學術成果，才能成就學問的大與真。

⑤知識分子，也當有所“拒”。不可否認的是，當今學術界存在不少亂象，學術腐敗現象不同程度存在，有的急功近利、東拼西湊，有的剽竊他人成果甚至篡改文獻、捏造數據。正如有人所說，現在是著作等“身”者不少、著作等“心”者不多。清除亂象，需要知識分子以學者風骨自我勉勵，在如亂花過眼的種種誘惑面前保持定力，校準人生價值的度量衡，把對物質享受的關注，轉移到為祖國、為人民立德立言中。知識分子專注于學術正道的上下求索，而非在利祿之途上奔競游走，是做出真正的大學問、真學問的關鍵所在，也是中國學術歷經千載而斯文不墜的關鍵所在。

⑥當代中國正經歷著我國歷史上最為廣泛而深刻的社會變革，也正在進行著人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創新。中國的知識分子，也要思接千載、視通萬里，爭當時代弄潮兒。

(選自《光明日報》有刪改)

15.仿照第④節和第⑤節的開頭，為第③節開頭添加一句話，使這三節文字，結構完整，文脈貫穿。(2分)

答： ▲

16.請簡析第⑤段的論證思路。(3分)

答： ▲

(六)(15分)

蒯金匠

楊海林

①清康熙年間，縣令董其在關帝廟內建演戲樓，特書“摹古繪今”四字，命磚雕藝人季洪陰刻入磚，填以花青。

②為表對關帝虔誠，董其有將此四字貼金的想法。能做成事兒，但費用不從財政上支出，這才是做官兒的能耐。董其腦筋一轉，主意就來了：他騰出戲樓臨街的一間作為門面，想租的人，不但要付租金，還得先把那四個字貼上金。

③安東城不乏殷實的生意人，要貼金，肯定是有人花得起的。主要是大家把董其的意圖想復雜了：堂堂一個大老爺，恐怕不是讓你多花幾兩銀子吧?

④蒯金匠本來是個在街頭支攤的主兒，現在聽人這么一說，他的心癢癢了。他來找董其。“老蒯，本來我想把這個事弄得好玩一點兒，你來了，那就不好玩了。那么大的幾個字，要全貼上金。至少得一二兩金子吧?你砸鍋賣鐵，能湊得齊?”蒯金匠就自我解嘲地笑：“我就一個混日月的手藝人，身上有個一兩錢金，足夠用了。”“那你怎么貼?”“貼字的金不都是箔嗎?箔不都是金碾的嗎?”縣太爺的一口熱茶差點噴出來：好好好，老蒯有本事，一兩錢金子，你能碾多大?耳屎大的一點全，老蒯拿個錘子不緊不慢地碾了一上午，呀，競成了大匾大的三片。手藝了得!

⑤在關帝廟前討得一個門面。生意自然是好得不得了。

⑥雖然打箔的手藝好。但老蒯幾乎不給人打箔。一般他只接化金的生意：客人拿來一副耳環，嫌不好看，要化了，重新打一枚戒指——這個活，老蒯接。接到這種活。老蒯會把客人的耳環放到一塊操作板上，躬身先到關帝廟燒一炷香。操作板是硬木的，可能是為了好玩。老蒯在中間嵌了耳屎大的一坨金。黃亮亮的。晃眼。客人就在心里“嘁”一聲，這個老蒯，攢了一輩子就攢這么一點家當。但這個念頭客人僅僅是一閃。他就看到老蒯拿出一支噴槍。噴槍里噴出一根火線，瞬間就能將操作板上的金熔化掉。操作板是木頭的，不會被燒煳?往往客人這樣想的時候，他要的戒指已經出現在老蒯的手上了。老蒯稱了重，客人伸過頭一瞧，跟在家里秤的一模一樣。客人豎起大拇指：老蒯這人，做生意地道。

⑦實際上呢。老蒯的手法快得連他自己都不相信：在化金的過程中(當然是在客人的眼皮下，他先是熔了客人的真金。再熔了自己嵌在操作板上的假金，又讓金汁局部冷卻。留下耳屎大的一坨重新凝固到案板上。不知不覺，便偷梁換柱了。

⑧安東府衙離關帝廟不遠，所以縣太爺的生意老蒯也做得到：縣太爺喜歡金。巴結他的人自然會以金相送。縣太爺一面和送禮的人攀談，一面命娘子匆匆忙忙地跑了來，請老蒯化金。化掉以后做什么呢?還是做原來的東西。還做原來的東西?逗我呢吧?有時候老蒯會自己將重做成的金子送到縣衙。“好東西呀!”縣太爺把熱乎乎的金器拿在手里撫摸“我的喜歡和你們不一樣。我就喜歡金器剛從操作臺上拿下來時的那股熱乎勁。”一會兒，金器冷了。縣太爺剛才的熱乎勁也沒了——他退還了金器。咋還有這樣的怪癖?送禮的客人大惑不解。這樣的怪癖，有意思。老蒯笑了笑。

⑨董其做了三年安東知縣。老蒯靠金匠的手藝攢了不少錢，買了房，娶了妻，算上是小康之家了。即將離任的時候。董其來到了老蒯的作坊：“這幾年你沒少賺吧——我的東西呢?”老蒯彎腰先啐了一口痰，這才朝董其拱拱手：“您的東西一點不少，都攢著呢。”看到那一枚枚耳屎大的碎金。董其瞇起眼睛拿在手里撫摸：“好東西呀，只可惜還是太少。再做幾年知縣就好了。”“大人您想要多少?”“至少三十兩吧。安東地勢低洼。而老城墻多處傾頹，春夏屢遭古淮河水患——三十兩。該能修好了吧。”

⑩想起水漫安東時董其帶人戽水的好笑場面。總是咳嗽的老蒯忍住了快到嘴邊的一口痰：“放心吧，不夠的部分我來出。”“你?”董其睜大了眼睛，“那么大的事，你老蒯摻和就不好玩了——三十兩黃金，把你老蒯當個豬賣了也遠遠不夠呀。”“嘁——”老蒯晃了晃手中的錘，“我會碾金。一碾，金就多了——不僅僅是面積變多，重量也會變多。”

(選自《小說月刊》)

17.概括小說中跟“蒯金匠”“縣令”相關的故事情節。(4分)

(1)跟“蒯金匠”有關的故事情節，請這樣概括：

①蒯金匠 ▲ ——②蒯金匠開店常常偷梁換柱——③蒯金匠 ▲

(2)如果是跟“縣令”相關的故事情節，那就這樣概括：

①縣令招租戲樓門面——②縣令 ▲ ——③縣令向金匠索要黃金——④縣令 ▲

18.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞不正確的一項是(3分)( ▲ )

A.小說中畫線句子詳細介紹了蒯金匠熔金過程，體現了蒯金匠技法之嫻熟、手段之老道，充分說明了蒯金匠竟然在客人的眼皮底下以假亂真行為的貪婪和卑劣。

B.小說淡化了矛盾沖突。以散文特寫式的筆觸描繪了縣令與蒯金匠、蒯金匠與客戶交談的一些場景。表面上看起來很隨意，實際上以小見大展示了主人公的形象。

C.小說中縣令說，“你來了，那就不好玩了”及“那么大的事。你老蒯摻和就不好玩了”。語言詼諧。強調了縣令想通過巧妙手法獲得金子，不想讓老蒯摻和其中。

D.小說在情節安排上匠心獨運，先抑后揚。先敘述了縣令索金和蒯金匠熔金過程中偷梁換柱等不良行為。結尾情節出人意料，贊美了二人美好形象。

19.小說的細節描寫很耐人尋味，其中關于“吐痰”就寫了兩回：第⑨節寫“老蒯彎腰先啐了一口痰”，第⑩節又寫“總是咳嗽的老蒯忍住了快到嘴邊的一口痰”，你能讀到作者寫“吐痰”的意圖嗎?(4分)

答： ▲

20.這篇小說的主人公是蒯金匠，還是董縣令?請說說你的理由。(4分)

答： ▲

三、表達與交流(共60分)

21.閱讀下面的文字，按要求作文。

因為有莎莉文老師的教導，海倫·凱勒走出了黑暗;因為有紫藤蘿的重新盛開，宗璞對生命中的不幸終于釋懷，感悟到人生的美好與生命的永恒;因為有對國家民族的熱愛，聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍……生活中，總會有一些人、事、物、景激蕩我們的心靈，給我們安慰、啟發、信心、勇氣、力量……

請以“都是因為你”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限;②不少于600字;③不得出現真實的人名、校名、地名。