做好預習:單元預習時粗讀,了解近階段的學習內容,課時預習時細讀,注重知識的形成過程,對難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄,以便帶著問題聽課。
1.上課注意聽講,課后及時復習
接受一種新的知識主要是在課堂上進行的,所以要注意課堂上的學習效率,找到合適的學習方法,跟著老師的思路走,課堂上積極思考。
課后要及時復習。遇到不懂的事,要及時問。當你做作業時,你應該首先回憶老師在課堂上解釋的內容。也要牢牢掌握公式和推理過程,盡量不要翻書。試著自己思考,不要急于回答。也要經常總結復習,把知識點組合成自己的知識體系。
2.培養獨立思考的能力
最重要的是培養孩子在數學上獨立思考的能力,這一點尤為重要。任何一門學科的扎實掌握和舉一反三的精通程度,沒有獨立思考達到精通的目的是達不到的。
孩子做每道題之前都需要獨立思考,參考答案再思考是極其錯誤的。
在練習之前,你需要仔細思考題目,考察知識點,這些知識點涉及到具體的內容。如果不清楚,需要及時查閱資料和教材,及時補充。
3.多做題,找規律
對于很多想提高數學成績的同學來說,多做題也是一個不錯的選擇。雖然不提倡刷題,但是做題過程中掌握出題人的思維和規律也是很重要的,可以形成一定的思維定勢。
在考試的過程中,不僅可以節省時間,還可以更快的提高完成率和得分點。這是非常好的應試教育方式,但是不要傻乎乎的做題。
1、因為基礎不好,不夠扎實
學習過程中,數學定義、公式記憶不熟練,基本解題步驟和方法掌握得不扎實。這樣的同學在平時看書的時候覺得這些差不多都會了,但一遇到考試,才發現實際上還有很多知識并沒有完全掌握,經常遇到做題模棱兩可的苦惱。
2、因為學習方法不好,沒掌握好學習數學的方法
在學習的時候,雖然對相關知識的概念、公式、基本解題方法暫時都記住了,可并沒有及時應用,其中的解題方法得不到及時的鞏固,這樣時間一長就會發現,之前靠短時記憶的內容竟然都忘了,或者基礎的題型稍加變型就不會做了。
3、因為數學的邏輯思維能力和習慣有所欠缺
每個人思維能力各不相同,思維習慣也各有所長,有些同學比較偏向形象和感性思維,對于數學的數字和邏輯思維相對較弱。這樣的同學對于數學的基礎知識和基本理解方面不會有太大問題,但可能在遇到一些相對較難的題的處理上會感覺比較吃力。
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