從個人心態方面進行調整 。當遇到成績下降的情況時,家長們不能急躁,家長的情緒常常讓初一的學生感到很大的壓力。初中是從能力上拉開差距的第一個階段,所以,上初中前幫孩子為自己合適“定位”很有必要,心態上要鼓勵孩子自信。
從學習的方式方法入手 。小學的學習有老師引導的多,學生缺乏主動性,學習依賴性強,更不會總結學習方法。而初中學習科目增多,難度加大,老師也不再像小學老師那樣仔細講解每一道題、每一個學習內容。中學要求學習自主學習,也更注重課外知識的拓展和積累、綜合能力的培養,比如看名著、小說、古詩詞等。
初中階段的科目多,知識點也多,光靠課堂上聽一下,做做作業,想要很好完成學習任務是不可能的,學生必須掌握“三步學習法”,即課前預習,課中練習,課后復習,提高學習能力,才能得到好成績。同時,由于初中科目多,所以作業量也會比小學時大得多,要求學生要提高作業效率,否則,孩子會不夠時間做作業,長期處于疲勞狀態,導致厭學。
制訂的學習計劃應充當向導。嚴格執行學習計劃,對培養個人在固定的一段時間里學習的習慣是極其有益的。與此同時,應該保留一些靈活性。如果在計劃安排之外還有學習的愿望,或者有些內容必須學習,那么就得增加學習時間。
由于每個人的實際情況不一樣,因而個人制定計劃的重點和要求是不一樣的,如有的學生學習基礎差,就不必急于系統的自學課外讀物,而應把主要精力放在弄懂課本內容上。只有循序漸進,才能取得好成績。
對于高分的學生來說,課本內容簡單已經掌握,經常處于“吃不飽”的狀態??梢钥紤]學習新概念之類的課外內容。因為考試時經常會有超綱的內容出現,要想一直立于不敗之地,聰明的鳥兒也要先飛。(我個人認為,如果孩子有足夠的自制力,完全可以買書買磁帶或碟片自學,可以省掉一筆開支。)
對于成績中等的學生,課本內容似懂非懂,當時能背過,但遺忘很快。一方面應加大背誦的力度,另一方面可以考慮買配套練習題,提高做題能力,做時不看答案,全做完后,用紅筆訂正,不會的及時問老師。(最好是一單元兩套題的那種,常見的一套太少,四套就多了點。)
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