初三了為什么數(shù)學(xué)成績(jī)下降 怎么提高

初三數(shù)學(xué)成績(jī)下降的原因可能是之前某部分內(nèi)容沒(méi)有聽(tīng)懂，很多知識(shí)是前后連貫的，而不是孤立分散的點(diǎn)。前面知識(shí)沒(méi)學(xué)懂，有可能導(dǎo)致后續(xù)知識(shí)銜接不上。所以家長(zhǎng)要及時(shí)和孩子溝通，問(wèn)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度，并采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施。數(shù)學(xué)建議直接問(wèn)老師，有些知識(shí)老師一點(diǎn)撥就會(huì)了。

初三數(shù)學(xué)成績(jī)下滑的原因

1.因?yàn)楹⒆映跞暗目荚嚪秶。请A段性的，初三以后考試內(nèi)容性增強(qiáng)，各階段體型結(jié)合在一起，難度大。

2.為了留出總復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度加快，可是難度又增加，可能會(huì)導(dǎo)致很多基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生成績(jī)大幅度下降。

3.孩子的心理問(wèn)題也應(yīng)該得到重視，及時(shí)避免因難度增加而引起的厭學(xué)等反應(yīng)。多方面因素結(jié)合在一起，很多孩子都會(huì)出現(xiàn)成績(jī)波動(dòng)，有的甚至是嚴(yán)重下滑。

初三提高數(shù)學(xué)成績(jī)的方法

1、重視構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

要學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，數(shù)學(xué)概念是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點(diǎn)，也是數(shù)學(xué)中考考查的重點(diǎn)。因此，我們要掌握好代數(shù)中的數(shù)、式、不等式、方程、函數(shù)、三角比、統(tǒng)計(jì)和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念、分類、定義、性質(zhì)和判定，并會(huì)應(yīng)用這些概念去解決一些問(wèn)題。

2、反思錯(cuò)題，提升能力

在備考期間，要想降低錯(cuò)誤率，除了進(jìn)行及時(shí)修正、全面扎實(shí)復(fù)習(xí)之外，非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是反思錯(cuò)題，具體做法是：將已復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行“會(huì)診”，找到最薄弱部分，特別是對(duì)月考、模擬試卷出現(xiàn)的錯(cuò)誤要進(jìn)行認(rèn)真分析，也可以將試卷進(jìn)行重新剪貼、分類對(duì)比，從中發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)中存在的共性問(wèn)題。

3、審題集中注意力

審題時(shí)注意力要集中，思維應(yīng)直接指向試題，力爭(zhēng)做到眼到、心到、手到。審題時(shí)，應(yīng)弄清已知條件、所求結(jié)論，同時(shí)在短時(shí)間內(nèi)匯集有關(guān)概念、公式、定理，用綜合法、或分析法、或兩頭湊的方法，探索解題途徑。特別注意已知條件所設(shè)的陷阱，仔細(xì)審題，認(rèn)真分析是否該分類討論，以免丟解。

4、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想理解及運(yùn)用的滲透

要對(duì)數(shù)學(xué)思想有目的，有機(jī)會(huì)的滲透，不可能全到第二輪復(fù)習(xí)中才講。如告訴了自變量與因變量，要求寫出函數(shù)解析式，或者用函數(shù)解析式去求交點(diǎn)等問(wèn)題，都需用到函數(shù)的思想，教師要讓學(xué)生加深對(duì)這一思想的深刻理解，多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目。再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關(guān)系，通過(guò)建立方程把未知量轉(zhuǎn)化為已知量;再如數(shù)形結(jié)合的思想。