怎么看待初三孩子早戀的問(wèn)題

早戀泛指過(guò)早地談戀愛(ài)。其實(shí)早戀本身不是一種壞事，但是當(dāng)早戀影響到學(xué)業(yè)等孩子正常的成長(zhǎng)就成為了壞事。面對(duì)孩子早戀，家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)呢？

怎么看待初三孩子早戀

1、進(jìn)行正確的人生觀的引導(dǎo)

愛(ài)情永遠(yuǎn)是文學(xué)的主題，但是人的一生并不全是愛(ài)情，它涉及人生的理想和抱負(fù)。人生觀將來(lái)也是選擇心儀對(duì)象的重要標(biāo)準(zhǔn)。如果我們強(qiáng)化了正確人生觀的指導(dǎo)，就有可能抑制由性需要帶來(lái)的可能不符合社會(huì)規(guī)范的行為。然而，人生觀的教育是一個(gè)長(zhǎng)期的積累過(guò)程，它不是臨渴掘井能奏效的。

2、教會(huì)孩子識(shí)別他人，特別是識(shí)別異性的方法

人說(shuō)初戀是美妙的，是少男少女的游戲。在孩子們眼里，初戀的對(duì)象是不可能再好的完人，其原因在于對(duì)異性的特殊感情蒙蔽了真實(shí)。因此教給孩子如何擺脫微妙情緒的影響去識(shí)別異性，并鼓勵(lì)他們結(jié)交更多的異性，有助于辨識(shí)異性和把握自己。這方面的教育似以社會(huì)見(jiàn)聞和小說(shuō)故事為好。

初中生為什么早戀

心理的發(fā)展落后于生理的發(fā)展。生理的發(fā)展的物質(zhì)前提，但生理發(fā)展異常迅速，心理的發(fā)展就無(wú)法與之同步。今天的初中生生理迅猛發(fā)展，其社會(huì)實(shí)踐面并未擴(kuò)大，相反，由于生活條件的改善，家庭對(duì)子女的保護(hù)意識(shí)更強(qiáng)，初中生獨(dú)立處世的機(jī)會(huì)更少，心理發(fā)展的促動(dòng)因素也更小，心理發(fā)展的總體水平就必然落后于生理的發(fā)展。

并且心理意識(shí)各方面的發(fā)展極不平衡，一方面性意識(shí)、性需要過(guò)早產(chǎn)生，自我意識(shí)和成人感迅速增強(qiáng)，對(duì)外界的需求較大，另一方面思維的片面性，分析鑒別事物的能力和自我控制的能力較低，缺乏計(jì)劃和布局的頭腦。

在這個(gè)心理矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，心理發(fā)展明顯失衡的前提下，自然會(huì)有一批學(xué)生忘卻了自己的身份，不會(huì)選擇正確的社會(huì)話方式，只顧眼前的快樂(lè)而我行我素。