語文閱讀理解的萬能公式

到了初中高中，語文閱讀的篇幅越來越長，內(nèi)容也越來越深刻。如果沒有很強(qiáng)的閱讀能力，在做題是會非常費(fèi)時間并且還拿不到分。做閱讀也是有方法和公式的，主要掌握技巧，拿高分并不是問題。小編整理了做語文閱讀理解的萬能公式，一起來看看吧！

語文閱讀理解萬能公式匯總

一、文章開頭的作用

1、引起下文/為下文作鋪墊（記敘文）；

2、開篇點(diǎn)題，提出中心（中心論點(diǎn)）；

3、用故事或典故引出論點(diǎn)或論題（說明時象），激起讀者閱讀興趣。

二、文章結(jié)尾的作用

1、深化中心，升華感情；

2、篇末點(diǎn)題，提出中心或中心論點(diǎn)；

3、總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號召。

三、一句話或一段話的作用

1、結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動情節(jié)發(fā)展；

2、語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。

①充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)；

②充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)；

③說明了前（后）一話（說明事物的特征）。

四、常見寫作方法、表現(xiàn)手法

聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運(yùn)用典故、直接抒情、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合正面描寫、側(cè)面描寫等。

五、“這”、“它們”等指代什么

1、一般是往前找，不會超出前三句；

2、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

六、仿句

1、話題。首先，仿在話題上要例句保持一致，做到材料緊扣中心，事例典型合理。例，畫線句列舉的是“春光里的花”“秋風(fēng)里的葉”，再依據(jù)句末的“永遠(yuǎn)伴隨著你”，可以判定仿句應(yīng)扣住夏、冬兩季的特征來寫。

2、句式。仿句向句式要與例向相同。句包括陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句，主動句、被動向，長句、短句，散句、整句，單句、復(fù)句，等等。

3、修辭。仿句時應(yīng)當(dāng)運(yùn)用例向相同的修辭方法，所以應(yīng)仔細(xì)研讀例句所用的辭格，如比喻、排比、對比、擬人、反復(fù)、設(shè)問、反問等。

4、結(jié)構(gòu)。仿句的成分組合方式、修飾限制語的構(gòu)成方式，均應(yīng)與例向保持一致。

5、表達(dá)。仿寫的句子應(yīng)做到語言通順、用詞得當(dāng)、簡潔明確，不能出現(xiàn)不合邏輯、牽強(qiáng)附會、淺薄幼雅的說法。

6、色彩。這里“色彩”包括語體色彩和色彩。比如例中洋溢著歡快、喜悅的感情，仿句時就不能違背這一點(diǎn)。

7、字?jǐn)?shù)。對于某些仿句題，仿寫時還應(yīng)注意，字?jǐn)?shù)上與例句完全相當(dāng)。

七、語句特色評價用詞

準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉合蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力。

八、限字題的解答

1、根據(jù)題要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）；

2、對照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡縮；

①去除無關(guān)緊要的修飾語，

②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，

③用簡稱（尤其是地名）。

3、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的向子連起來讀遍，是否有語病，有，必須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。

九、擬寫標(biāo)語題

1、語句必須簡短、精煉；

2、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對偶句、對稱向，也可巧地應(yīng)用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動以切合語境。

十、語句作用、含義分析、語句賞析題

1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然---但是---"這組關(guān)聯(lián)詞表折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但---而且--”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。

2、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對“需峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。

3、評價、賞析一句話：應(yīng)從兩個方面入手，先評價特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法。語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密或用了動詞、形容詞——再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育。

4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。

5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明膠語言的特色（準(zhǔn)確、生動）。

6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。

7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語言的特色。

8、關(guān)鍵句子主要包括五個方面：

①點(diǎn)明題旨的句子；

②描寫、議論、抒情的句子；

③總結(jié)全文的句子；

④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的向子和起承上啟下作用的過渡句）；

⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。

十一、句子比較分析題常見題意：

原句換成改句行不行？或原句與改句哪個好？刪詞句。

答題方法及步驟：

1、表明觀點(diǎn)（行不行，哪個好）；

2、分析原句優(yōu)點(diǎn)；

3、分析改句缺點(diǎn)。

十二、給文段擬題

1、看開頭看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出觀的句子。

2、語言要求簡練，一般在6個字左右。

十三、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會

1、用第一人稱；

2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會。

再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

十四、根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動

1、必須用第一人稱；

2、必須仔細(xì)研讀具體語境。

十五、根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例

1、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。

2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

3、格式：人物+事例+簡短評價

十六、文段中事例的概括：

1、必須包含兩個要素：人物+事情；

2、其他要素如：時間（季節(jié)、年代）地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。

十七、引號的作用：

1、表引用（引用人物對話、詩文句等）；

2、表特定稱謂（特殊含義）；

3、表否定、反語、諷刺等意味；

4、表強(qiáng)調(diào)。

十八、根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義

以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。

1、格式A：轉(zhuǎn)基因作物是一種……的作物。

格式B：一種……的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。

2、注意點(diǎn)：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性，如“作物”就是“轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性；“數(shù)學(xué)方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性。

十九、理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義解答

這類題目，要注意兩點(diǎn)：

一是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。

二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。

如《藤野先生》一文中，“實(shí)在在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”。

二十、用自己的話回答問題

1、這種題往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；

2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：

①概括大意法，適用于原文相關(guān)句了較長的情況；

②翻譯句子法，適用于文言文語段；

③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞；

④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。

二十一、根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動

1、必須用第一人稱；

2、必須仔細(xì)研讀具體語境。

二十二、劃分段落、層次，概括段意、層意

要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序。

二十三、提煉中心、主題

要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。

注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了，描寫了，介紹了……，通過……等等。

如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……，抒發(fā)……，贊美……，歌頌……，揭露……，鞭撻……，諷刺……，說明……，揭示……，反映……等。

二十四、開放性閱讀試題的解答

這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。

要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。

主要有以下幾個方面：

1、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；

2、結(jié)合實(shí)際闡述對選文內(nèi)容的理解；

3、對文中的人物進(jìn)行評說；

4、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨(dú)到的見解；

5、聯(lián)系實(shí)際對文中說明的觀象提出合理化建議和設(shè)想；

6、調(diào)動知識的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）；

7、發(fā)揮聯(lián)想想象補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；

8、對文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。

（以上內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)整理）

語文閱讀主要題型解題方法

一、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納

1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：（時間＋地點(diǎn)）＋人＋事。

2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）

3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)

二、選擇或概括文章的中心（有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的）

例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)有些文章可以直接在文中找到中心句。寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)；寫景主要贊美景的美麗可愛。寫物比較復(fù)雜一點(diǎn)，單純寫物，就是表達(dá)對物的喜歡；借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。