課上認真聽,課下認真學學校課堂為主上課要認真聽講,不走神。不要自以為是,要虛心向老師請教,不要以為老師講得簡單而放棄聽講,如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步,不能自搞一套,否則就等于是完全自學了。
高中課上認真聽,課下認真學學校課堂為主上課要認真聽講,不走神。不要自以為是,要虛心向老師請教,不要以為老師講得簡單而放棄聽講,如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步,不能自搞一套,否則就等于是完全自學了。
另一方面,高中還要注意學習老師分析問題解決問題的思路和方法,提高思維能力。老師們可能不是很注重知識概念的形成,又由于高中物理要學得比較多,老師也在趕進度,一個知識點不會反反復復地給你強調,高中物理課邏輯性又較強,因此要求學生必須積極參與到課堂中來,做到主動思維,提高課堂學習效率。
當然了,高中課堂筆記還是要記的,不過不要記得太多,只記要點即可,課后要注意及時翻看復習。課后做題練習做題這個point已經反復說來說去了,學了知識如果不去做題來內化,很快我們就會把知識點忘得一干二凈了,所以有空就來一起多做幾道物理熱點題。
第一步:全面想象題目給定的物理過程
每一道物理題目都給我們展示了一幅物理圖景,解題就是去探索這個物理過程的規律和結果。可是,不論在現實中,還是在題中給出的物理過程往往不是一目了然的,因而解題首先要根據題意,通過想象,弄清全部的物理過程,勾畫出一幅完整的物理圖景。
第二步:準確地抓住研究對象
在完成了鑰匙的第一步,刑弄清了題目給定的全部物理過程后,就要準確確定研究對象,研究對象可以是一個物體,也可以是一個物理過程。
第三步:挖掘隱蔽條件。
具有一定難度的物理題目,往往含有隱蔽條件,這些隱蔽條件可隱蔽在題目的已知條件中、要求中、物理過程中、物理圖象中和定律應用范圍中及答案中,如果能及時挖掘這些隱蔽條件,應能夠越過“思維陷井”,突破解題障礙,提高解題速度。
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