高一數(shù)理化差怎么補上來 方法是什么

數(shù)理化成績差，在學(xué)習(xí)的過程中要掌握學(xué)習(xí)技巧和回答技巧。例如，當(dāng)我們做多項選擇題時，我們可以在不破壞手段的情況下解決它們。我們可以使用任何特殊的數(shù)值方法，數(shù)字和形狀的結(jié)合，逆向演繹等等。

高一數(shù)理化差怎么補

首先，我的建議是“讀一百遍書”。

對于大多數(shù)學(xué)生來說，在教材中討論定義定理時，說他們能讀到定義定理是非常重要的。如果能抓住定義定理中的關(guān)鍵點，必將事半功倍。例如，在高中數(shù)學(xué)教材中，算術(shù)數(shù)列的定義是：“從第二學(xué)期起，每一學(xué)期與前一學(xué)期的差等于同一常數(shù)，則我們稱此數(shù)列為算術(shù)級數(shù)”。在這個簡單的定義中，有兩個容易被忽視的地方：①從第二項來看，②差是相同的常數(shù)。所以你必須能閱讀。

第二，對孩子的建議是“由易到難，從量到質(zhì)，從討厭到煩惱，從煩惱到喜歡”。

其實，如果數(shù)學(xué)學(xué)得不好，就會出現(xiàn)惡性循環(huán)（做錯了——沒興趣——不想做——不想聽課——甚至不——越來越?jīng)]興趣——越來越差，等等），這時候，孩子對數(shù)學(xué)的興趣肯定很差，所以這個時候，我們要給孩子一個清晰的分析，讓他們明白數(shù)學(xué)150分的重要性，當(dāng)孩子們不太反感的時候，

（1） 采取一些輕松的話題開始（可以找老師推薦）讓孩子做，當(dāng)孩子做正確的事情時給予鼓勵；

（2） 與老師溝通，讓老師多問孩子的問題，大部分孩子還是聽老師的，老師的問題會讓孩子有更多的準(zhǔn)備。

（3） 能舉一反三的學(xué)生也是其他家庭的學(xué)生。因此，我們必須做很多工作，努力實現(xiàn)從量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)變。

第三，給孩子們的建議是“用腦子學(xué)習(xí)”。

我不解釋。你也知道用頭腦學(xué)習(xí)意味著什么。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要思考。只有不斷地思考才能產(chǎn)生問題和解決問題。

在做問題的過程中，我們要多問一些問題：為什么要在課堂上解決，為什么要解決這個問題，用什么定義定理來解決這個問題，可以推導(dǎo)出什么條件，可以得出什么結(jié)論等等。

思考和總結(jié)自己解決問題的方法是思考的收獲。

提高數(shù)理化成績的方法

做題不是題海，做題的目的很簡單，就是為了找出自己不會做的題目，通過主動的弄懂一個個不會做的題目，不斷提升自己，讓自己不再存有漏洞。

難題會做的越來越多之后，更要學(xué)會沉淀，以數(shù)學(xué)為例，就是學(xué)會總結(jié)屬于自己的小結(jié)論，這些小結(jié)論就是你的獨門秘技，既讓你解題更迅速，也讓你更有自信。

能做出來基礎(chǔ)的卻無法突破第最后一道題的同學(xué)，好好想想自己沒能想到的步驟到底是什么?請教老師為什么要這么想?學(xué)會這些思路、方法用在其他題目里面。

感覺都沒法入手的同學(xué)好好看看答案，捫心自問到底是什么不懂，找一個懂的人給你細(xì)致的講解一邊，在講解的時候一定要刨根問底的把所有不懂的細(xì)節(jié)問清楚，并且用筆記下來，再找多幾道類似的題目讓自己鞏固一下。