2017日照市中考語文試題及答案（word精校版）

語文試題

（滿分120分，時間120分鐘）

注意事項：

1．本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共8頁。答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號、準(zhǔn)考證號等填寫在試卷和答題卡規(guī)定的位置上。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

2．第Ⅰ卷每題選出答案后，須用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題號的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。

3．第Ⅱ卷必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案須寫在答題卡各題目指定的區(qū)域內(nèi)，在試卷上答題不得分；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案。

第Ⅰ卷（選擇題? 共30分）

一、（共18分，每小題2分）

1．下列各組詞語中加點字的注音完全正確的一項是

A．窗扉（fēi） 綺（qǐ）麗 戲謔（nüè） 惟妙惟肖（xiào）

B．庇蔭（yìn）軒（xuān）昂 貯（zhù）存 叱咤（zhà）風(fēng)云

C．癖（pǐ）好 譖（zèn）害 莧（xiàn）菜 扣人心弦（xuán）

D．蓬蒿（ɡāo）哂（shěn）笑 傖（cānɡ）俗 無動于衷（zhōnɡ）

2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是

A．渺茫???? 迥然???? 根深締固???? 黯然失色

B．仰慕???? 慰籍???? 引頸受戮???? 如法炮制

C．枯燥???? 吞噬???? 不可理諭???? 矯揉造作

D．沉湎???? 黝黑???? 前仆后繼???? 相形見絀

3．下列各句中，加點詞語使用正確的一項是

A. 傳統(tǒng)書信承載了太多的文化內(nèi)涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。

B．網(wǎng)絡(luò)用語可以反應(yīng)出普通人的生活關(guān)注，呈現(xiàn)出市井百姓的人生百態(tài)。

C．散文詩《雪》寫的是江南的雪和北方的雪，作者卻別有用心地從描寫雨開篇。

D．綜藝節(jié)目《喜劇小品歡樂匯》中，演員們的表演常會讓觀眾忍俊不禁地笑起來。

4．下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是

A．“我的朋友們啊！”他說：“我——我——”

B．要實現(xiàn)夢想，必須付出更多的心血與努力，準(zhǔn)備好了嗎？同學(xué)們。

C．美的對象能陶冶人們的性情，因為它有兩種特性，一是普遍；二是超脫。

D．王羲之《蘭亭集序》帖是我國古代書法藝術(shù)最燦爛的瑰寶，被稱為“天下第一行書”。

5．下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是

A．屠呦呦科研團(tuán)隊研究出了用青蒿素治療瘧疾的方法，使全球數(shù)億人受益。

B．針對近來頻頻發(fā)生的校園暴力事件，幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了深刻反思。

C．家長要讓孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和獨立自主的精神。

D．一堂堂看似普通的體育課，不僅潛移默化地影響青少年的體育價值觀，更直接地關(guān)系到他們的身體健康。

6．下列關(guān)于文學(xué)、文化常識的表述，不正確的一項是

A．《禮記》，又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作，宋代朱熹抽取其中的《大學(xué)》《中庸》兩篇，和《論語》《孟子》編在一起，稱為“四書”。

B．2016年4月，曹文軒獲得了“國際安徒生獎”，他的長篇小說《草房子》曾獲“宋慶齡文學(xué)獎金獎”，《孤獨之旅》就選自這部作品。

C．“總角”“垂髫”均代指童年；“豆蔻”指稱十三四歲的少女；“及笈”指古代男子到了十五歲時，把頭發(fā)簪起來表示已成年。

D．詞，興起于唐五代，極盛于宋代。在唐五代時，一般稱為“曲”“曲子”“曲子詞”，后來才稱為“詞”，又稱“樂府”“詩余”“長短句”等。

7．下列有關(guān)名著的表述，正確的一項是

A．《水滸》塑造了一些上層人物被迫造反的典型，如林沖曾是東京八十萬禁軍教頭，因丟失“生辰綱”，被逼上梁山。

B．《西游記》構(gòu)造了一個幻想的世界，塑造了一群神話人物，其中“單打二龍山”“三打白骨精”等情節(jié)也很受讀者喜歡。

C．喬納森·斯威夫特的《格列佛游記》講述了英國船醫(yī)格列佛因海難流落到小人國、大人國、飛島國、慧骃國等地的奇遇。

D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金身負(fù)重傷，雙目失明，身體癱瘓，但仍以頑強(qiáng)意志創(chuàng)作長篇小說《暴風(fēng)雨所誕生的》，他未完成作品就去世了。

8．日常交際要注重禮貌用語，選用恰當(dāng)措辭。下列各句中，語言表達(dá)得體的一項是

A．趙老師找小華到辦公室談話，小華說：“找我什么事？有話快說，我還得寫作業(yè)呢！”

B．明明晨練時遇見一位舞劍的白發(fā)老人，問道：“爺爺，您老身體真硬朗，今年高壽？”

C．張強(qiáng)遇到困難求助領(lǐng)導(dǎo)時，他說：“請您務(wù)必幫忙，一定要幫我度過難關(guān)！”

D．芳芳送給婷婷一件生日禮物，婷婷說：“我非常喜歡這個禮物，我就笑納了。”

9．下列句子的排列順序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

①民間常聽到“金算盤”“鐵算盤”之類的比喻，多指“只算進(jìn)，不算出”的精明。

②自古以來，算盤都是用來算帳的，也被賦予了很多象征意義。

③除了與錢財相關(guān)的象征意義以外，算盤也常被用來象征“出入平衡，分豪不差”。

④這些關(guān)于算盤計算功能之外的引申，把算盤植入了中國歷史文化之中。

⑤在北京東岳廟內(nèi)掛著兩副大算盤，左右批有“毫厘不爽，乘除分明”以示公正嚴(yán)明。

A．②①③⑤④??? B．④②③①⑤??? C．②③⑤④①???? D．④③⑤①②

二、（共6分，每小題2分）

閱讀下面的文字，完成10～12題。

①“書卷長留伴一生”。書簡翰墨的馨香，總能滋潤干渴的心田，拂去靈魂的浮躁，撇除精神的泡沫。

②然而，當(dāng)白紙黑字變?yōu)樘摂M數(shù)字，當(dāng)實體書籍容身數(shù)碼屏幕，讀屏與讀書的“華山論劍”，總是會在世界讀書日來臨之際，如期上演。有的人認(rèn)為，數(shù)字化乃是大勢所趨，讀屏不但無可厚非，還能開闊個人眼界、填平信息鴻溝。相反，有的人則篤定，數(shù)字閱讀助長了碎片化、片段式閱讀，也容易讓人喪失專注力。爭論一再出現(xiàn)，似乎意味著，讀書與讀屏生來就是非此即彼、非黑即白的對立關(guān)系。

③其實不然。回望人類閱讀歷史，無論是文字載體，還是閱讀方式，本來就是處在不斷變化、與時俱進(jìn)之中。書籍的數(shù)字化，不過是時代發(fā)展的必然。開卷有益。君不見，數(shù)碼產(chǎn)品層出不窮，電子書籍成為“標(biāo)配”，不是讓閱讀更加方便了嗎？在地鐵公交上，通過數(shù)字閱讀，對知識的點滴汲取，不是讓生活更加充實嗎？“忙時讀屏，閑時讀書”，又有何不可？

④事實上，人們對數(shù)字閱讀的批評，與其說是對閱讀形式的責(zé)難，毋寧說是對閱讀內(nèi)容的不滿。數(shù)字化讓閱讀更便利的同時，也打開了傳播無效信息、庸俗信息的“潘多拉魔盒”。對于每一個人而言，沉浸于微博、微信等社交網(wǎng)絡(luò)，自然很難讓信息沉淀下來，成為思想的養(yǎng)料；鐘情于娛樂至死，甚至是低俗不堪的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，難免會讓自己的靈魂染上低級趣味；習(xí)慣于“快餐式”信息，更是只會給自己留下一個虛幻的閱讀假象。說到底，閱讀無關(guān)形式，根本乃在于內(nèi)容。

⑤閱讀，絕不僅僅只是一個知識獲取的過程，更關(guān)乎人的精神趣味。正如一句名言，“未經(jīng)反省的人生不值得過”，未經(jīng)篩選的信息同樣是不值得讀。而這，恐怕才是讀屏與讀書之爭的關(guān)鍵點所在。其實，書本身是有分量的。只不過，書的分量從來都不體現(xiàn)在紙張的厚薄、墨色的濃淡，而體現(xiàn)在內(nèi)容的深淺、品格的高下。當(dāng)前，數(shù)字閱讀還沒有完全擺脫掉“碎片化”“膚淺化”的標(biāo)簽，這需要我們推動傳統(tǒng)媒體的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，助力新舊媒體形態(tài)融合發(fā)展，為數(shù)字閱讀提供更好的內(nèi)容和載體。

⑥宋代大儒朱熹曾如此詮釋讀書之法：“無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。”事實上，只有自己挑選的書籍和內(nèi)容本身有分量，“深閱讀”才有可能順理成章地展開。在這個意義上，讀屏?xí)r代，勿忘閱讀品格。堅守這一點，恐怕比爭論該不該讀屏，意義重要得多。???????????????

?? （選自《人民日報》2016年4月22日第11 版，陳凌作）

10．下列對本文主旨的概括，最準(zhǔn)確的一項是

A．?dāng)?shù)字閱讀是時代發(fā)展的必然。

B．閱讀無關(guān)形式，根本在于內(nèi)容。

C．閱讀關(guān)乎人的精神趣味。

D．讀屏?xí)r代，勿忘閱讀品格。

11．下列有關(guān)“數(shù)字閱讀”的表述，理解不正確的一項是

A．?dāng)?shù)字閱讀是指閱讀的數(shù)字化，既指文字載體的數(shù)字化，也指閱讀方式的數(shù)字化。

B．?dāng)?shù)字閱讀會給忙碌的人們帶來更多的閱讀便利，使他們的生活變得更充實。

C．?dāng)?shù)字閱讀難以讓信息沉淀下來，會讓靈魂染上低級趣味，使人產(chǎn)生虛幻的閱讀假象。

D．?dāng)?shù)字閱讀需要傳統(tǒng)媒體的數(shù)字化轉(zhuǎn)型來提供更好的內(nèi)容和載體。

12．下列對文章的理解與分析，不正確的一項是

A．第①段運用排比句式，語言生動形象且富有詩意，闡釋了書籍對人的重要作用。

B．第②段作者通過列舉正反兩種觀點，來闡明讀書與讀屏生來就是一種對立的關(guān)系。

C．第⑥段引用朱熹的話闡明了讀書要講究方法，即專心致志，虛心研讀，反復(fù)賞玩。

D．本文從讀書與讀屏的爭論談起，運用多種論證方法，有力地證明了本文的中心論點。

三、（共6分，每小題2分）

閱讀下面的文言文，完成13～15題。

送東陽馬生序（節(jié)選）

宋? 濂

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

13．對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A. 又患無碩師名人與游??????? 游：交往

B. 余立侍左右，援疑質(zhì)理????? 質(zhì)：詢問

C. 寓逆旅，主人日再食??????? 再：又一次

D. 腰白玉之環(huán)??????????????? 腰：腰佩

14．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

A．

B．

C．

D．

15．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A．作者寫年少時家境貧寒，無力購書，只好向別人借書抄錄來讀，天寒手冷也不放松。

B．“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”寫出了作者求學(xué)態(tài)度謙和，有自卑心理，以至于不敢出聲。

C．在艱難的求學(xué)生活中，作者對同舍生的豪華生活毫不艷羨，是因為精神上的富足戰(zhàn)勝了物質(zhì)上的貧困。

D．選文從四個方面敘述了作者求學(xué)艱難：抄書之辛，叩問之難，奔走之艱，住讀之苦。

第Ⅱ卷（非選擇題? 共90分）

四、默寫（共10分）

16．按要求默寫詩文名句。（10分，每小題1分）

（1）逝者如斯夫，????????????? 。（《論語·子罕》）

（2）??????????????? ，君子好逑。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）

（3）夕日欲頹，??????????????? 。（陶弘景《答謝中書書》）

（4）??????????????? ，帶月荷鋤歸。（陶淵明《歸園田居（其三）》）

（5）共看明月應(yīng)垂淚，??????????????? 。（白居易《望月有感》）

（6）??????????????? ，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

（7）須晴日，看紅妝素裹，??????????????? 。（毛澤東《沁園春·雪》）

（8）晴空一鶴排云上，??????????????? 。（劉禹錫《秋詞》）

（9）《滁州西澗》中以飛轉(zhuǎn)流動之勢，襯托閑淡寧靜之景的一句是：??????????????? ,

??????????????? 。

（10）徜徉于青山綠水之間的古代文人，給我們留下了無數(shù)膾炙人口的詩句，請寫出分別含有“山”“水”的完整的古詩詞句：?????????????????? ，????????????????? 。

五、閱讀（共30分）

（一）閱讀下面的詩歌，完成17～18題。（5分）

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

17．“沙場秋點兵”與“可憐白發(fā)生”所抒發(fā)的情感有什么不同？（2分）??????????????????????????????????????????

18．“馬作的盧飛快”一句引用了“的盧”的典故，有什么作用？（3分）

（二）閱讀下面的文言文，完成19～20題。（8分）

古之君民①者，仁義以治之，愛利以安之，忠信以導(dǎo)之，務(wù)除其災(zāi)，思致其福。此五帝三王之所以無敵也。身已終矣，而后世化之如神，其人事審②也。

魏武侯之居中山也，問于李克曰：“吳之所以亡者，何也？”李克對曰：“驟③戰(zhàn)而驟勝。”武侯曰：“驟戰(zhàn)而驟勝，國家之福也，其獨以亡，何故？”對曰：“驟戰(zhàn)則民罷④，驟勝則主驕。以驕主使罷民，然而國不亡者，天下少矣。驕則恣，恣則極物；罷則怨，怨則極慮。上下俱極，吳之亡猶晚。此夫差之所以自歿⑤于干隧⑥也。”

????? （節(jié)選自《呂氏春秋》，有改動）

【注釋】①君民：統(tǒng)治百姓。②審：弄明白。③驟：屢次。④罷：通“疲”，疲乏。⑤歿：死。⑥干隧：地名。

19．將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）愛利以安之（2分）????????????

（2）其獨以亡，何故？（2分）?????

20．依據(jù)文意用自己的話簡要概括吳國最終滅亡的原因。（4分）

????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? （三）閱讀下面的文章，完成21～24題。（17分）

槐花開了

又到了槐花飄香的季節(jié)！

一到花開的季節(jié)，門前那一棵棵槐樹互不相讓，吐出一串串潔白的花串，一簇簇壓彎了枝頭，在這初夏的清風(fēng)里散發(fā)出了濃濃的清香。盛開著的，似一只只展翅欲飛的蝴蝶，微風(fēng)輕拂之下，顫顫巍巍；尚未開放的，像是嬰兒的小腳丫，肉乎乎的，細(xì)膩白嫩中泛著柔光，在碧綠的槐葉襯托下，顯得格外漂亮。

古人對于槐花的描述，多有傷感。比如張籍的“街北槐花傍馬垂”，朱慶馀的“綠槐花墮御溝邊”，子蘭的“滿地槐花亂草生”，里面都滿含凄清之意，而白居易的“夜雨槐花落，微涼臥北軒”更使人徒增凄涼。反觀現(xiàn)在，那古人筆下的槐花，又哪里比得上眼前的清香瑩潤、柔情滿懷呢？

槐花并不陌生。男人少年時，家境不好，槐花就成為少有的美食。幾個小伙伴們一起，扛一根綁著鐮刀的長長的竹竿，去割槐花。剛摘下來的槐花甜甜的，你拿一串，我搶一把，嚼在嘴里滿口香甜。捋一小籃兒，母親下地回家顧不上擦去額頭的汗滴，拌面，蒸上，出鍋，加點蒜泥，再滴上幾滴香油，就是天底下最好吃的美餐。槐花，在那個衣食尚不豐盈的年代里，在那種青黃不接的季節(jié)里，成了他最美好的回憶。

母親病了，醫(yī)生對男人說吃槐花蜜能補(bǔ)養(yǎng)身體。

于是，夫妻倆趁周末去找那些放蜂人，想買些純正自然的帶回家里。

養(yǎng)蜂人追著花香，追著蜂跡。在那槐花盛開的地方扎起帳篷，大桶小桶里裝滿了晶瑩透明的槐花蜜。

“有上好的槐花蜜嗎？”

“有，你們來的可正是時候。”

“真的假的？你莫要騙我，我可是買來給母親治病的。”

“放心吧，你瞧瞧今年的槐花朵兒多大。”放蜂人開始找瓶子裝蜜。

男人拿起瓶子，透明略帶有微黃的蜂蜜上竟然浮著黑色的斑點。

“蜜蜂？”女人嘀咕道，語調(diào)中有點同情傷感，“竟葬身于自己千辛萬苦釀成的蜜池中。”

“呀，你怎么灌進(jìn)去了一只蜜蜂。”男人對放蜂人說。

放蜂人一瞧，真是，倒出來重新灌。這時，一只蜜蜂被蜜誘惑了過來，竟然不顧一切撲向了蜜瀑，順著蜜流進(jìn)了瓶子，在蜜湖里掙扎著。女人趕緊又將蜜倒回桶里，取下掛在門框上的網(wǎng)兜，將那蜜蜂從蜜桶里撈出。蜜蜂還活著，但還粘在網(wǎng)兜上，翅膀顫抖著。

“這只蜜蜂活不了了吧？”男人說。

女人不言，用手輕輕去拉蜜蜂的翅膀，企圖將它從蜜的沼澤里拽出來。一點一點地，好像自己的孩子陷進(jìn)沼澤里，不顧一切小心翼翼地救他，蜜蜂脫離了蜜淖。女人迅速地收回手，只見蜜蜂已慢悠悠地飛起來了。女人將手指緊緊咬住，啊，她被蜂蟄了，竟沒有出聲，臉上抽搐了一下，紅了；俄頃，額頭滲出汗，臉白了。

男人看到，心疼地問：“被蟄了吧？”

“沒事，小時候讀楊朔的《荔枝蜜》我就挺喜歡蜜蜂，不是不得已，這小生靈不會蜇人的。這次為了活命，才不小心蟄了我，不過這一蟄它可真的沒命了。”

回家的路上，一股淡淡的清香撲鼻而來，很是誘人。

槐花開了！淡淡的潔白，淡淡的清香。蜜蜂輕輕飛舞，那嗡嗡嚶嚶的聲音是蜜蜂對生活的美好憧憬吧！

　??????????? 　????? （選自《中國作家網(wǎng)》2016年4月19日，荊北作，有刪改）

21．第四自然段有關(guān)槐花的回憶，寫了哪幾個具體情景？請簡要概括。（3分）

22．品味語言，根據(jù)提示回答問題。（6分）

（1）從修辭角度，賞析下面句子。（3分）

門前那一棵棵槐樹互不相讓，吐出一串串潔白的花串，一簇簇壓彎了枝頭，在這初夏的清風(fēng)里散發(fā)出了濃濃的清香。

（2）從人物描寫角度，賞析下面句子。（3分）

女人趕緊又將蜜倒回桶里，取下掛在門框上的網(wǎng)兜，將那蜜蜂從蜜桶里撈出。

23．第三自然段引用描述槐花的古詩句有什么作用？（4分）

????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????

24．本文蘊含的情感豐富，請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

六、寫作（50分）

25．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天；我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋；我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個楓林；我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界。感謝有你，讓我得到了更多，更多……

這段文字給了你怎樣的思考和感悟？請結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“感謝你給了我更多”為題，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選（詩歌除外）；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；③字?jǐn)?shù)不少于600字。

參考答案

第Ⅰ卷（選擇題　共30分）

一、（共18分，每小題2分）

1．B（A.戲謔xuè，C.扣人心弦xián，D.蓬蒿hāo)

2．D（A.根深蒂固，B.慰藉，C.不可理喻）

3．A（B.反應(yīng)：機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起相應(yīng)的活動；事情引起的意見、態(tài)度或行動。此處應(yīng)為“反映”。C.別有用心：言論或行動中另有不可告人的企圖。此處感情色彩不當(dāng)，應(yīng)為“別出心裁”。D.忍俊不禁：忍不住笑。此處語義重復(fù)。）

4．D (A.冒號改為逗號，B.問號應(yīng)放在句末，C.分號改為逗號)

5．A （B．“幾個”指代不明確，既指學(xué)校，也可指校長，產(chǎn)生歧義；C.“提高”與“精神”搭配不當(dāng)；D．語序不當(dāng)，后兩個分句應(yīng)互換。）

6．C（C.中“及笈”指古代女子）

7．C（A.丟失“生辰綱”的是楊志；B.“單打二龍山”是《水滸傳》中的情節(jié)；D.保爾?柯察金完成了這部中篇小說，結(jié)局中他并未去世。）

8．B（A．對老師不禮貌 ；C．“務(wù)必、一定”語氣太強(qiáng)硬；D．“笑納”用于請別人收下禮物。）

9．A(②句為總領(lǐng)句，引出算盤的象征意義；①談錢財相關(guān)的象征意義；③“除了……以外”緊承①，談“出入平衡，分豪不差”的象征義，⑤舉例說明③；④總結(jié)上文。)

二、（共6分，每小題2分）

10．D（其他三項均是對原文局部內(nèi)容的概括。）

11．C（原文是說“沉浸于……鐘情于……習(xí)慣于……”，是特定的情況產(chǎn)生的不良影響。）

12．B（“讀書與讀屏生來就是一種對立的關(guān)系”不是作者要論證的觀點。）

三、（共6分，每小題2分）

13. C（再：兩次）

14．A（以：均為連詞，來； B.之：前句為代詞，指代抄書；后句為結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志。C.雖:前句為連詞，雖然；后句為連詞，即使。D.其:前句為代詞，他們的；后句為代詞，那。）

15. B（“有自卑心理”錯。）

第Ⅱ卷（非選擇題　共90分）

四、（共10分，每小題1分）

16.（1）不舍晝夜 （2）窈窕淑女（3）沉鱗競躍（4）晨興理荒穢（5）一夜鄉(xiāng)心五處同（6）濁酒一杯家萬里（7）分外妖嬈（8）便引詩情到碧霄（9）春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（10）示例一：客路青山外，行舟綠水前。示例二：青山橫北郭，白水繞東城，示例三：水是眼波橫，山是眉峰聚（10分。每小題1分，錯一處該題不得分。）

五、（共30分）

（一）（5分）

17．前句抒發(fā)了渴望殺敵報國的豪情壯志，后句表達(dá)了作者壯志難酬的悲憤之情。（2分。每句1分，意思對即可。）

18．引用“的盧”馬的典故，從側(cè)面襯托出了戰(zhàn)斗的激烈，人物的英勇無畏。［3分。答出手法“側(cè)面（或襯托）得1分，“戰(zhàn)斗的激烈”得1分，“英勇無畏”得1分。意思對即可。］

（二）（8分）

19.（1）用愛和利使百姓安定（2分。愛利：用愛和利；安：使……安定；之：百姓；每處0.5分，句意0.5分。）

（2）吳國偏偏因此滅亡，什么原因呢？［2分。其：吳國；以：以（之），因此；亡：滅亡；故：原因。每點0.5分。］

20.（1）吳國屢戰(zhàn)致使百姓疲憊而生怨恨；(2)屢勝致使吳王驕傲放縱，不以仁愛治國，最終亡國。（4分。每點2分，只答“屢戰(zhàn)屢勝”得1分，用原文的話回答不得分。）

譯文：

古代統(tǒng)治百姓的人，用仁和義來治理百姓，用愛和利來使百姓安定，用忠和信來引導(dǎo)百姓，致力于為民除害，想著為民造福。這就是五帝三王無敵于天下的原因。他們自己雖然去世了，可是后世蒙受他們的教化如同神靈一般，他們對人和事弄明白了。

魏武侯當(dāng)中山君的時候，向李克問道：“吳國滅亡的原因是什么呢?”李克回答說：“是因為屢戰(zhàn)屢勝。”武侯說：“屢戰(zhàn)屢勝，這是國家的福分，吳國偏偏因此滅亡，什么原因呢？”李克回答說：“多次作戰(zhàn)百姓就疲憊，多次勝利君主就驕傲。用驕傲的君主役使疲憊的百姓，選樣國家卻不滅亡的，天下太少了。驕傲就會放縱，放縱就會用盡所欲之物，疲憊就會怨恨，怨恨就會用盡巧詐之心。君主和百姓都達(dá)到極點，吳國滅亡還算晚了呢。這就是夫差在干隧自殺的原因。

（三）（17分）

21．（1）伙伴們一起割槐花。（2）伙伴們爭吃槐花。（3）母親做槐花飯。（3分。每點1分，意思對即可）

22．（1）運用擬人的手法，（1分）突出了槐樹競相開花的情態(tài)，（1分）寫出了槐花的繁盛和清香。（1分）（3分。每點1分，意思對即可）

（2）運用動作描寫或細(xì)節(jié)描寫，（1分）寫出了女人急切救蜜蜂的過程，（1分）充分表現(xiàn)了她的善良和愛心。（1分）（3分。每點1分，意思對即可）

23.引用古詩寫出古人對槐花多含傷感（凄清或凄涼）之情，（1分）通過古今對比（襯托），（1分）寫出了眼前的槐花清香瑩潤、柔情滿懷，（1分）增添了文章的文學(xué)色彩。（1分）（4分。每點1分，意思對即可。）

24.（1）對槐花的喜愛，對自然的熱愛；（2）對母親的孝敬；（3）夫妻間的關(guān)愛；（4）對善良人性的贊美，對生命的關(guān)愛；（5）對兒時經(jīng)歷的懷念；（6）對美好生活的憧憬。（4分。答出一點得1分，答出任意4點得滿分，意思對即可。）

六、（50分）

語文試題 第11頁（共8頁）