《孫權勸學》是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習,之后大有長進的故事,也贊揚了孫權、呂蒙認真學習的精神,并告誡人們學習的重要性。
初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。
譯文:
最初,孫權對呂蒙說:“你現在手握權柄,不可以不讀書。”呂蒙辯護說,不是他不讀書,而是軍中事情太多,沒有時間。孫權說:“我豈是要你研究儒家經典,去當教書匠?只不過希望你大略有個印象,知道歷史就夠了。如果說沒有時間,誰能比我更忙,我還常常讀書,自以為大有裨益。”呂蒙才開始求學。
后來,魯肅路過尋陽,跟呂蒙談論,不由大吃一驚,說:“你今天的才識智略,已不是當年吳郡時代的呂蒙。”呂蒙說:“士別三日,就要刮目相待,大哥發現得未免太遲!”魯肅遂拜見呂蒙的娘親,結交成為好友,然后告辭。
權:指孫權,字仲謀,黃龍元年(公元222年)稱王于建業(今江蘇南京),國號吳,不久遷都武昌(今湖北鄂城)。229年稱帝。
謂:告訴,對……說,常與“曰”連用。
卿:古代君對臣或長輩對晚輩的愛稱。
今:現在。
涂:同“途”。當涂掌事:當涂,當道,即當權的意思。掌事,掌管政事(異議:當涂:地名)。
才略:軍事方面或政治方面的才干和謀略。
非復:不再是。
大兄:長兄,這里是對同輩年長者的尊稱。
但:只,僅。
孰若:誰比的上;誰像(我)。孰:誰,若:像。
吳下阿蒙:三國時吳國名將呂蒙,對呂蒙親昵的稱呼;在吳下時的沒有文學的阿蒙。
刮目相待:用新的眼光看待,即另眼相看。 刮目:擦擦眼睛。
更:重新。
阿蒙:名字前加“阿”,有親昵的意味。
邪(yé):通“耶”,語氣詞。
乎:啊。表感嘆語氣。
以:用
見事:認清事物
孫權勸學寫了呂蒙在孫權的勸說下,開始努力學習,其才略很快就有了驚人的長進;當魯肅再見到呂蒙時感嘆呂蒙的進步,并和他結為好友的故事。《孫權勸學...
“士別三日,即更刮目相待”是主旨句。《孫權勸學》選自《資治通鑒》,是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文,此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開...
孫權:關心部下、足智多謀、是一個對部下嚴格要求的人。呂蒙:知錯就改、勤奮聰明、善學、豪爽。魯肅:直白、愛才、敬才、實在。《孫權勸學》選自《資...
《孫權勸學》是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習,之后大有長進的故事,也贊揚了孫權、呂蒙認真學習...
?《孫權勸學》是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習,之后大有長進的故事,也贊揚了孫權、呂蒙認真學...
初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤……
《孫權勸學》是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習,之后大有長進的故事,也贊揚了孫權、呂蒙認真學習...
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