小學語文統編教材培訓心得

一天的培訓雖然結束了，但各位老師精彩的課程，巧妙的教學方式在我腦海中久久不能散去，讓我在回味無窮的同時也有了一些心得體會。

語文統編教材培訓心得體會

8月24日，我參加了全區語文教師統編教材培訓，觀摩了xx老師執教的《端午粽》，聆聽了陳主任《統編小學語文教科書的體系構建、編排創新及育人價值》的講座和沈校長對二年級教材的深刻解讀。雖然只有短短一天時間，但這次培訓讓我對部編版統編小學語文教材的編排特點有了些認識，真的是意猶未盡，收獲良多。

新教材中體現出來的新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經驗教訓，它致力于全面提高學生的語文素養，在強調培養語文能力的同時，更注重語文課的人文性，注重語文學科的文化內涵。

新教材以整合的方式組織教材內容，教學時要注意把握本組教材各部分內容之間的聯系。我們首先要吃透教材，才能在這個基礎上創造性地使用教材。統編教材采用“雙線組織單元結構”，怎樣的雙線？這就要我們自己進行梳理，所以在使用教材的同時，我們也要注意教學內容提示及一些教學中所要注意的問題，這樣我們才能更好地梳理出單元的主線。

平時的教學過程中，我們要牢固樹立生活語文的理念，將語文教學由課內拓展到課外。首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀，要把學生從沉重的課業負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成為支配課余時間的主人。其次，教學中要強調“精講”，使學生能在課內完成大部分作業。如果我們用大量的作業把學生課余的時間塞得滿滿的，學生便喪失了自我發展的空間，窒息了學生的靈性，扼殺了學生的創造力。生活即課堂，培養學生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復歷練，把生活所得的一點一滴累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，我們要打破課內課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關注自然，關注生活，關注社會。

總而言之，在新的教材、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要我們引領學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，教師和學生將共同成長，不斷進步，語文的天地是寬廣的，我們語文人要攜手共進，共同開啟語文課程的新天地。

小學語文統編教材培訓心得范文

在這個秋風送爽的日子里，我有幸參加了xx小學語文五年級統編教材的培訓，一天的培訓，xxxx老師娓娓道來，給我們送來了新教材的新理念，新方法。

xx老師給我們闡述新教材的基本理念，那就是堅持立德樹人導向、堅持深化考試內容改革、深化體美勞教育與引導。重視基礎，突顯應用，創設情境，鼓勵創新，價值引領素養導向，能力為重，知識為基。以及新教材的學科融合全面發展，重視運用全面發展，了解家鄉文化，提升核心素養。她還告訴我們銜接工作需要注意的問題,統編教材的主體特點。總的來說那就是一個核心，雙線結構，三位一體。

閱讀策略單元，x老師給我們列舉了好的方法那就是：連詞成句，不回讀，帶著問題讀，不停頓一邊讀一邊想，抓住關鍵詞句，不斷練習大量閱讀。

口語交際她告訴我們：明確每次口語交際的功能指向，創設情境，在情境中培養交際能力，充分挖掘教材中的口語交際因素，加強生活中的實際運用。

習作單元x老師又給我們有指導性的的建議：注意教學的梯度問題，不要拔高要求，注意培養想象力，注重思維訓練，防止一開始就搞套式作文，注意激發興趣，不要著急謀篇布局。每次突出一個點，逐步連成一線。

最后xx老師溫馨提示：教科書是死的教學是活的，教學是平衡的藝術，教學上不要走極端，加強學習和研究，是用好教科書的關鍵。

xx老師的理念方法和建議，需要我在工作中消化吸收，領會編者意圖，學好新教材用好新教材，為祖國的下一代貢獻自己一點微薄的力量。