部編版教材和人教版教材有什么區(qū)別

從2017年9月新學年開學起，全國中小學語文教材將采用新版本（部編版）！作為教育改革的標志性學科，中小學語文教材“一綱多本”時代將正式終結，全國小學和初中將統(tǒng)一使用“部編本”語文教材。那么和人教版教材有什么區(qū)別呢？下面就和小編一起了解一下。

部編版教材和人教版教材有什么不一樣

一、先識字后學拼音

認真分析一年級上冊兩種版本教材，部編版教材中，一改此前上學就先學拼音的“傳統(tǒng)”，改為先認漢字，再學拼音，而且邊學拼音邊認字。這個改變體現(xiàn)一種更切實的教學理念。傳統(tǒng)的語文教育都是從認字開始，就是讓孩子反復誦讀，慢慢就會認字了。

先認字后識拼音，對于幼小銜接的一年級孩子而言也是一種緩沖，拼音學習抽象而枯燥，一時難以掌握，如果一開始就上拼音，孩子容易形成畏難情緒，不利于培養(yǎng)語文的學習興趣。部編版教材把把拼音學習往后推后一點，能有效減少他們的畏難情緒，先從簡單的漢字識字開始，容易讓小學生覺得語文學習挺有意思的。

二、總容量減小，傳統(tǒng)文化篇目卻有所增加

小學語文一年級上冊人教版教材原來有41課，部編版則減少為32課。其中漢語拼音的課量減少，識字課卻增加了；一年級下冊人教版原有39課，部編版也減少為29課。雖然課文課數(shù)減少了，但部編版語文教材增加了中華傳統(tǒng)文化中的民謠、古詩、甚至哲學和世界觀類的課文，特別是古詩文，部編版小學一年級開始就有古詩，整個小學6個年級12冊共選有古詩文132篇，平均每個年級20篇左右，占課文總數(shù)的30%左右，比原有人教版增幅達80%左右。

課文數(shù)量的減少，我們不能單純地理解為“減負”，而是教學內容方式的調整，新教材對那些文質優(yōu)美、同時兼顧經典性和時代感的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化格外重視，使教材所呈現(xiàn)的內容更加豐富，更加重視口語、讀書等方面的內容，也更有利于語文素養(yǎng)的提升。

三、增加“識字加油站”、“和大人一起讀“等新版塊

除了前面提到的更加重視識字的基礎地位，部編本教材還把課外閱讀納入教材體系。“和大人一起讀”是新教材的亮點之一。一年級剛上學的學生自己還不會讀，所以讓大人和他們一起讀，慢慢過渡到自己讀，這過程需要大人的引導。

這就便得讓家長必須少看電視、少打麻將、少上微信，多和孩子一起讀書，這也等于創(chuàng)設了親子活動的良好氛圍。新版塊的注入，有利于拓展孩子們的視野，增加孩子們的閱讀量。還可以在閱讀中鞏固課文中所學到的生字，甚至在閱讀中增加識字量。這樣的改動再一次凸顯了識字和閱讀的重要性。

四、新增筆畫筆順教學內容

翻開部編本教材，我們可以清楚地看到：每一課”我會認“的生字表上面，全都清楚地標出了偏旁部首；”我會寫“的生字表上面則清楚地標出了筆順，這也是部編版新教材的首創(chuàng)。漢字是種結構優(yōu)美的方塊字，正確地筆畫筆順書寫面序對孩子的書寫速度和字體的美觀度有著重要的影響。

部編版一年級上冊教材第一次出現(xiàn)的在這樣的改動，不但有利于從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成正確書寫的習慣，而且還可以一目了然的看到本節(jié)課的重難點，也有利于家長的輔導和孩子們的復習。

什么是部編版教材

部編本教材由教育部組織編寫，2016年，在幾個省市試用;2017年，全國大部分地區(qū)統(tǒng)一使用部編本教材語文、中國歷史、道德與法治;2018年，全國統(tǒng)一使用部編本教材。

2017年9月，全國新入學的中小學生將使用“教育部編義務教育語文教科書”，簡稱部編本。今后三年，“部編本”將陸續(xù)推向全國使用。

在2017年9月全國中小學(小學和初中)開始全新啟用部編版語文，歷史，道德與法治3科課本在初中語文課本中課文大幅度減少，例如部編版7年級上冊課本就開始每一個單元肯定都會有一篇古文(或古詩)，從這開始古文再一次的在語文課本中多了起來。并且語文課本要求讀的書也多了起來初中6個學期，每一個學期要求閱讀2本書。

初中部編本教材語文在八、九年級中單獨擁有兩個單元為古詩(文)，體現(xiàn)了部教育部對中國傳統(tǒng)文化的重視。