2019年浙江中考語文模擬試題及參考答案【Word版】

一、積累及運用(20分)

(一)基礎知識(8分)

1.下列各句中加點字的讀音和字形全都正確的一項是(3分)

A.青島依山傍海,風景宜人,花團錦簇(cù)的中山公園、幽靜如畫的八大關、古色古香的劈柴院……秀麗的景色真是讓人目不暇接。

B.有教養的人待人處事絕不會白吹自擂(léi),有教養的人懂得恪守時間。

C.他時而激情滿懷,時而義憤填膺(yīng),有時熱烈激動，有時雄辯過人。

D.聞一多從唐詩下手,目不窺（kuī）園,足不下樓，歷盡心血,幾年辛苦,凝結成《唐詩雜論》的碩果。

2.下列各句中加點成語使用不恰當的一項堤(2分)

A.市北“語文老師的視界”微信公眾號經過精心策劃,欄目辦得繪聲繪色，深受好評。

B.講好中國故事，弘揚中華文明，中國書法永載著新時代的文化使命與擔當，任重道遠。

C.我們在引用他人著作中的語句時,首先要理解所引用語句的愿意,切不可斷章取義為我所用。

D.魯迅的小說寓意深刻,發人深省,他的雜文對社會時弊的議論更是入木三分。

3.下列各句沒有語病的一項是(3分)

A.慶祝人民海軍成立70周年海上閱兵活動的舉行,展現了國家海上實力,增進了各國間軍事交流,加強了各國民眾友誼的橋梁.

B.設立“中國旅游日”,旨在以強化旅游宣傳,培養國民旅游休閑意識,提高國民生活質量為目的.

C.中美貿易戰的停戰,不但有利于中美兩國經濟穩定發展,而且有利于世界經濟穩步回升。

D.中國企業要走出國門,就必須了解當地市場,適應和熟知當地法律與文化。

(二)詩文默寫。

4、根據提示默寫。(6分)

(1) (?????????????????? )，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)

(2)浩蕩離愁白日斜，(?????????????????? )。(龔自珍《已亥雜詩》)

(3)(?????????????????? )，愁云慘淡萬里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

(4)回首向來蕭瑟處,歸去,(????????????????? ) 。(蘇軾《定風波·莫聽穿林打葉聲)

(5)后值傾覆，(??????????? )，(?????????? )爾來二十有一年矣。(諸葛亮《出師表》)

(6)晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》中“(??????????? )，(???????????? )”兩句傳達出一縷若有若無的閑愁。表現出作者傷春感時之情。

(三)語言綜合運用《6分)

5.送走春天，我們又迎來繁花的五月，燦爛的六月。在這兩個月里，不僅有宜人的風景，

還有繽紛的節日。比如剛剛度過的五一勞動節、五四青年節、母親節，即將迎來的六一兒童

節、端午節、父親節.....節日是生活中值得紀念的日子,每個節日都有它獨特的意義，每個

節日都寄托著我們美好的期許。

請你從上面的節日里任選三個，分別在每個節日里對自己、對他人說一句話，表達真情實感和美好愿望。要求表達簡明、得體、優美。

二、閱讀(50分)

(一)詩歌理解

閱讀下面兩首詩，完成5-6小題。(5分)

6.下列各項對詩句的理解，不正確的一項是(2分)

A.“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”意為秋色里，號角聲震天動地，胭脂般鮮紅的血跡透過夜霧凝結在大地上,星現出一片紫色。這兩句描寫出慘烈悲壯的戰地場景。

B.《漁家傲·秋思》首句寫出在秋天,邊塞的大雁過早向衡陽飛去，毫無逗留之意。從而突出了塞下秋來天氣極其寒冷。

C.“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。”寫敵軍半夜突襲我軍，已到易水，此時天寒霜降，我軍紅旗半卷，戰鼓聲沉悶而不響亮。

D.“人不寐，將軍白發征夫淚。”寫將軍和征夫都難以入睡，長期守邊辛苦，思念家鄉，他們白了頭發，留下了眼淚。

7.下列各項對兩首詩歌內容與情感的理解不正確的一項是(3分)

A.《雁門太守行》首聯渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。

B.《漁家傲·秋思》下闕集中抒發了身處邊塞的征人之情。他們既思念相距萬里的家鄉，又想勒石燕然、建立軍功.

C.《雁門太守行》尾聯引用燕昭王用重金招攬天下英雄的典故,寫出將士誓死報效國家的決心。

D、兩首詩詞都寫出了將士們為國效忠、建功立業的決心，也都暗含了對朝廷軟弱、不重邊功的不滿。

(二)名著閱讀(5分)

閱讀下面的文字，完成8-9題。

(一)

“打獵?太好了!”尼德叫了起來。“還是在他的克雷斯波烏上的森林里!”康賽爾興奮地叫了一聲。“這么說，這個怪人要到陸地上去了?這再是破天荒的事情。”尼德·蘭又說了一句。“我覺得便條上已經說得很清楚了。”我說，一邊把便條又看了一遍。尼摩艇長明顯地討厭陸地和島嶼，現在卻邀請我們到森林里去打獵，這件事讓我覺得蹊蹺。

(二)

我就這樣度過這很愁悶的一天，一方面想走，恢復我的自由，另一方面又惋惜，丟開這只神奇的諾第留斯號，使我的海底研究不能完成！這樣離開這海洋，象我喜歡說的，這樣離開“我的大西洋”，并沒有觀察它的最深水層，并沒有從它取得印度洋和太平洋曾給我揭露的秘密！我的小說剛翻完第一章就從手中掉下去了，我的夢正在最美好的時候就被打斷了！多少苦悶的時間就這樣過去，有時看見自己跟同伴們安全逃在陸地上，有時又不顧自己的理性，希望有意外的機會，阻止尼德·蘭的計劃實現！

8.下列各項對文段的內容理解正確的一項是(2分)

A.選文一記敘了尼摩船長要帶我們到陸地上的克省斯波島森林打獵,我們聽后都很高興。

B.選文二的“我”是尼原船長。

C.選文二是一段心理描寫，揭示了“我”計劃從諾第留斯號逃走時的矛盾心理。

D.從《海底兩萬里》一書得知。選文二中的“我”在這次計劃中成功地從諾第留斯號逃走,

9、下列表述不正確的一項是(3分)

A.尼摩船長和阿龍納斯在海底環球探險旅行時，經歷了許多險情，比如土著人圍攻、同鹽魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等,在印度洋和鯊魚搏斗時，尼摩船長還手刃了一條兇惡的巨鯊。

B.《海底兩萬里》主要講述諾第留斯號潛艇的故事。凡爾納的小說之所以動人，原因在于構思巧妙，情節驚險，還在于它們是科學與幻想巧妙結合的成果。

C.尼摩船長逃避人類，蟄居海底,而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯系。他富有同情心，性格陰郁、知識淵博、帶有浪漫、神秘色彩。

D.《海底兩萬里》是一部科幻小說,有著曲折的情節和對海洋知識的介紹，潛水艇、潛水服、電的使用等等。在一定程度上促進科學的發展。

(三)文言文閱讀(12分)

閱讀下面文字,完成10-14感。

指喻

(明)方孝儒

浦陽鄭君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。既三日，聚而如錢。憂之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握①，近拇之指皆為之痛，肢體心膂②無不病者。懼而謀諸醫，醫視之，驚曰：“此疾之奇者，雖病在指，其實一身病也，不速治，且能傷身。然始發之時，終日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳③。終日而愈，艾可治也；越旬而愈，藥可治也；至于既成，甚將延乎肝膈④，否亦將為一臂之憂。非有以御其內，其勢不止；非有以治其外，疾未易為之。”君從其言，日服湯劑，而傅⑤以善藥，果至二月而后瘳，三月而神色始復。

余因是思之：天下之事，常發于至微，而終為大患；始以為不足治，而終至于不可為。當其易也，惜旦夕之力，忽之而不顧；及其既成也，積歲月，疲思慮，而僅克之，如此指者多矣。【注】①握：四寸為一握。②膂：脊骨。③瘳：病愈。④肝膈：泛指人體內臟。⑤傅：涂。

10.下列句中加點詞證的解釋，不正確的一項是(2分)

A懼而謀諸醫???? 諸:相當于“之于”

B.疾未易為之???? 易：變換

C.疲思慮，而僅克之??? 克:消除

D.忽之而不顧????????? 顧:考慮，顧慮

11.下列各組句中，加點詞的意思和用法相同的一項(2分)

A日服湯劑，而傅以善藥 ?? 徐以杓酌油瀝之?? (《賣油翁》)

B.不速治，且能傷身??????? 且欲與常馬等不可得(《馬說》)

C.雖病在指，其實一身病也? 雖乘奔御風，不以疾也(《三峽》)

D.終日而愈，艾可治也????? 學而不思則罔(《<論語>十二章》)

12.下列句子與“君疑之，以示人”句式相同的一項是(2分)

A行者休于樹(《醉翁亭記》)

B.但少閑人如吾兩人者耳(《記承天寺夜游》)

C.必以分人(《曹劌論戰》)

D.南陽劉子驥，高尚士也(《桃花源記》)

13.下列對文章有關內容的理解和分析,不正確的一項是(2分)

A.本文記敘了一位健壯的人，因手指上生了一個小疹子，不及時求醫，險些送命的事情。

以小見大，頗有警示作用。

B.鄭君確定了手指上長的是什么,把它給別人看,但是看的人都笑他,所以他對此很擔憂。

C.醫生看了鄭君的病情后說:剛開始發病的時候，一天就可治好;發病三天以后，要超

過十天才能治好;現在病已經形成了，不到三個月不能治愈。

D.本文告訴我們:世上的事情，常起于極細小的地方，但不加關注，就可能酸成無可挽

救的大禍。

14.將文中劃線句子翻譯成現代漢語。 (4分)

①此疾之奇者，雖病在指，其實一身病也。

⑦始以為不足治，而終至于不可為。

(四)現代文閱讀(10分)

閱讀下面的文字。完成15-17題。

科技神器“機械手”

蘇更林

　　①2017年10月3日，我國“深海勇士”號載人潛水器在南海海試成功，這是繼“蛟龍”號之后我國深海裝備的又一個里程碑。無論是“深海勇士”號還是“蛟龍”號，它們的海底科考應用作業都離不開機械手。那么，什么是機械手呢？它對我國的科學事業又有什么樣的重要意義呢？

　　②機械手是伴隨著生產的機械化和自動化而產生的，最初是按照固定程序進行抓取、搬運和操作物件或工具的。后來，許多特殊機械手也開始上崗了，如焊接機械手、噴涂機械手等都在各自特殊的崗位上發揮著作用。

　　③機械手具有力氣大、效率高、成本低等優點。盡管機械手的靈活度不及人手，但機械手在進行重復性操作時表現出顯著的優勢。在一項“人機大戰打豆豆”比賽中，機械手獲勝次數遠高于人手，一分鐘可以出手160～210余下；在國內一個展會上，某企業參展的一款名為“蜘蛛手”的分揀機械手引人注目。該機械手可實現多目標進行抓取和搬運的功能，具有高效安全的特點，可用于食品、藥品、化妝品、電子制造等行業。

　　④機械手主要是由執行機構、驅動機構和控制系統三大部分組成的。其中，手部安裝在手臂的前端，用來抓持物件，這是執行機構的主體，可根據被抓持物件的形狀、重量、材料以及作業要求不同而具有多種結構形式。

　　⑤隨著科學技術的發展，具有智能的機械手應運而生，應用領域也在不斷擴大。現在，機械手不僅廣泛應用于采礦、冶金、石油、化工、船舶等領域，而且已開始在精密制造、核能、航空、航天、醫藥、生化等高科技領域大顯身手。

　　⑥航天器在太空中免不了會發生點小故障，所以需要為航天器配備“太空醫生”，進行在軌維修。但是，太空嚴酷的環境和航天器的復雜性對“太空醫生”提出了苛刻的要求，需要進行長期的驗證和積累才能完成。中國在航天器在軌維修技術方面已經走在了世界前沿。

　　⑦在“天宮”二號上，更是搭載了全新的空間應用系統，其中就包括空間機械手。人機協同在軌維修試驗是“天宮”二號三大關鍵試驗任務之一，也是我國第一次開展人機協同太空在軌維修試驗。在軌試驗主要是面向航天設備在軌組裝及拆卸任務，探索人機協同完成在軌維修典型作業，為空間機器人在軌服務積累經驗。2016年10月19日，在“天宮”二號與“神舟”十一號飛船對接后，航天員與機械手協同完成了用電動工具擰螺釘、拆除隔熱材料、在軌遙操作等科學試驗。

⑧“天宮”二號空間機械手是一款智能化水平很高的設備。在軌試驗主要是面向航天設備在軌組裝及拆卸任務，探索人機協同完成在軌維修典型作業，為空間機器人在軌服務積累經驗。

⑨“蛟龍”號是我國第一臺自行設計、自主集成研制的深海載人潛水器。“蛟龍”號有兩個機械手，又被稱為“龍爪”，左右各有一個。這兩個機械手各有多個關節，可以伸縮、旋轉、擺動，開展靈活作業。機械手最大伸長范圍為1.9米，全臂展最大持重達65千克。

⑩在海底，機械手簡直就是一個“擒拿利器”，可獨立完成水下布放、回收、拾取、機構觸發等任務，并可與其他工具配合開展水下采樣、測量等作業。首次公開露面的“深海勇士”號潛水器，擁有一雙靈巧的機械手，是進行海底科考應用作業的重要裝備。在此次海試期間，利用該機械手抓取了39個生物，并在海底放置了3個標志物。(摘自《百科知識》2018年9月版，有刪改)

15.根據原文內容，下列理解和分析，不正確的一項是(3分)

A.因生產的機械化和自動化的需求,機械手應運而生。它雖然靈活度不及人手,但具有

力氣火、效率高、成本低等優點。

B.機械手是由執行機構、驅動機構和控制系統三火部分組成，手部是機械手的主體。

C.在“天宮”二號上搭載了包括空間機械手在內的全新的空間應用系統，來開展人機協

同太空在軌維修實驗。

D.“蚊龍”號有兩個既可獨立完成任務，也可與其他工具配合開展水下作業的機械手。

16.下列對文章寫作特點的分析，正確的一項是(3分)

A.本文技照空間順序，從“走進生活”、“在太空安家”、“挑戰深海”三個方面，依

次介紹了科技神器“機械手”。

B.第①段由載人潛水器海試成功引出說明對象——機械手。同時用兩個連續的問句，引

發讀者思考，激發讀者閱讀興趣。

C.第⑥段運用擬人的修辭,生動形象地介紹了機械手在太空中發揮了“太空醫生”的作用。

D.本文按照總分總的結構，介紹機械手的發展應用對我國科學事業的重要意義.

17.下列關于文章語言特點和說明方法的描述,不正確的一項是(4分)

A.第①段劃線句子中加點字“都”起限制作用，強調了機械手在海底科考作業應用范圍

之廣，作用之大。體現了說明文語言的準確性、嚴密性。

B.第③段劃線句子運用了舉例子、作比較和列數字的說明方法,具體準確突出說明了機

械手在進行重復性操作時表現出的顯著優勢，更有說服力，令讀者信服。

C.第⑤段劃線句子運用分類別的說明方法，介紹了智能機械手廣泛應用于許多領域。條

理消晰，有說服力。

D.第⑩段劃線句子中“擒拿利器”一詞,生動形象地說明了機械手在海底作業的精準性

和高效性。

(五)現代文閱讀(18分)

閱讀下面的文字，完成18-21題。

父親的肩頭一片雪白

胡子宏

　　①15歲那年，我在全縣數學競賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實驗初中讀書。為此，父親高興得一晚上沒睡著覺，千囑咐萬叮嚀，希望我爭一口氣以后考上大學中專什么的。學校實行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學，風雨無阻。

　　②條件的艱苦我不怕，可是，那所學校的同學幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個班，有好幾個縣長、局長的孩子。當我穿著農家孩子的粗衣布鞋邁進教室時，頓時傳來一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外號。在花花綠綠、性格活潑的同學中，我特別敏感、孤獨，對新環境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車來到學校，就看到縣長、局長家的孩子們從吉普車里下來，趾高氣揚地斜視我一眼，我頓時感受到了一種難以忍受的歧視。

　　③好在我是一個特別勤奮的學生，基礎又扎實，在學習上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級都是第一名。班主任說：明天就要放寒假了，學校召開全體師生大會，每個學生要有一位家長參加大會，屆時要對優秀學生頒發獎狀和獎金。我興奮不已，作為一個農村孩子，我并不比別人差。這時，我聽到鄰座的幾位局長的孩子在嘀咕：那個“趿拉鞋”，也會考第一，“土老帽”……我悄悄地離開學校。考了第一，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。

　　④回到家里，我把成績通知單遞給父親，父親樂得合不攏嘴。當我告訴父親明天要開全體師生家長大會時，父親立刻張羅開來，叮囑母親翻箱倒柜找出春節時他才舍得穿的那件皮大衣。可是我說：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……”（A）父親的笑容一下子凝固了。我轉過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當一輩子農民……

　　⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書包。父親說：“我送你去吧，下雪了……”我說：“你就別去了，不就開個會嗎？再說，別人的家長是干部，你又不會發言……”打開屋門，一股風雪涌進屋來，好大的雪，（B）我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進風雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個鄉下孩子，那么多家長，就你一個人種地的……不知過了多長時間，當學校響起預備鈴時，我邁進學校的大門。雪仍紛紛揚揚地下著，幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場上。

　　⑥鈴聲響過后，校長登臺講話，校長的講話不時激起同學們和家長們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無心聽校長的講話，隨意把目光投向窗外的風雪，就這么一剎那，我驚呆了……

　　⑦父親，父親來了！他正透過一扇玻璃向里望，仔細聆聽著校長的講話。我揚揚手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……

　　⑧一陣掌聲響起來，有同學使勁扯扯我的衣服，校長正叫我的名字，同時手里展開一張鮮紅的獎狀：我下意識地走向講臺，校長很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長一個箭步下了講臺，打開門。風雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進來，抖落身上的一層雪花。

　　⑨我說：這是我的——父親！熱烈的掌聲響起……

　　⑩放學時，我和父親步出禮堂，父親說：你其實沒必要自卑，別人的歧視都是暫時的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會有……

18.通讀全文，在橫線上填上適當的短語，概括山“我”的心理變化過程。(2分)

孤獨恐懼——??????????? 一一自卑矛盾——???????????

19.請結合文章內容仔細品味畫線句子的表達效果。

(1)父親的笑容一下于凝固了。(3分)

(2)我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進風雪之中。(3分)

20.小說多次描寫風雪，其作用是什么?(4分)

21.結合文章內容，簡要分析小說中父親的形象特點。(6分)

三、寫作(50分)

22.從以下兩題中任選一題，完成作文。

(1)半命題作文

請以“___在心間流淌”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求:先將題目補充完整，然后作文,力求寫出真切體驗與獨特感受,文中不得出現

真實的人名、地名、校名。

(2)自命題作文

蘇軾的《定風波》中:“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?

一蓑煙雨任平生。”寫了詞人與朋友出游，旅途中突遇風雨，“同行皆狼狽，余獨不覺”

詞人頂風冒雨，從容前行，不畏坎坷，樂觀豁達的情懷，讓人敬仰。

人生如旅途，一道道風景，讓你經歷得意與失意，喜悅與農傷，淚水與汗水.....每經歷

一處風景，你就會擁有一份寶貴的閱歷，人生就會多一份精彩。

請以“路上風景”為寫作內容，自擬題目，寫一篇文章。力求寫出真切體驗與獨特感受。

要求:選擇你最能駕馭的文體寫作(詩歌除外);文中不得出現真實的人名、地名、校名;不少于600字。

參考答案

客觀題

1.B(3分)? 2.A(3分)? 3.C (3分)? 6.C(2分)? 7.D(3分)

8.C(2分)? 9.A(3分)

10.B(2分)? 11.A(2分)? 12.C (2分)? 13.B(2分)

15.B(3分)?? 16.B(3分)? 17.C (4分)

主觀題

一、積累及運用(20分)

(一)基礎知識[本題滿分9分]

(二)詩文默寫[本題滿分6分]

4.每小題1分，有錯字該項不得分。

(1)煙籠寒水月籠沙(2)吟鞭東指即天新(3)瀚海闌干百丈冰(4)也無風雨也無晴

(5)受任于敗軍之際，奉命于危難之間(6)無可奈何花落去，似曾相識燕歸來

(三)語言運用[本題滿分5分]

5.(5分)每句話1分，注意對象明確，表達得體，語言簡明，語句優美。運用比喻或引

用修辭(2分)，答案略。

二、閱讀(50分)

(一)詩詞理解[本題滿分5分]6、C? 7、D

(二)名著閱讀[本題滿分5分]8、C? 9、A

(三)文言文閱讀[本題滿分12分]

10---13 BACB

14.這病很奇怪，雖然病在手指上，它實際成了全身的病了。(2分)

最初認為不值得處理，但是最終到了沒有辦法處理的地步。(2分)

(四)現代文閱讀[本題滿分10分] 15-17? BBC

(五)現代文閱讀[本題滿分18分]

18.答案:興奮不已，驚喜激動

(評分:每空1分,共2分。意思對即可。)

19.答案:(1)運用了神態描寫，逼真地寫出了父親笑容一下子停滯的神情，表現了父親的心

情由興奮到難過失落無奈的急速變化的過程。(3分)

(2)運用了動作描寫，形象地寫出我怕父親跟著，急于離家的情形，從而表現出“我”決定

不讓父親參加家長會的痛苦、愧疚、矛盾的心理。(3分)

(評分:描寫方法1分,內容分析1分,情感表達1分，每小題共3分。意思對即可。)

20.答案:推動故事情節的發展；渲染蒼涼凝重的氛圍；襯托“我”自卑而苦澀的心情；烘托父親形象。

21.答案:憨厚樸實，疼愛理解孩子、貧窮卻不自卑。結合內容略。

(評分:概括內容3分，分析形象3分，共6分)。

三、寫作(50分)

22.參照中考閱卷標準