2019孝感中考考試說明及考綱 有哪些重大變化

2019年孝感中考考試說明及考綱已經公布了，相較于2018年有哪些變化呢?下面小編整理了相關內容，供大家參考!

2019孝感中考語文考試說明及考綱

一、命題指導思想

有利于全面貫徹國家教育方針，體現義務教育的性質，真實、全面反映初中畢業生語文學習水平;有利于推進語文學科教學改革，提高語文學科的教育教學質量，促進學生主動地、生動活潑地學習;有利于建立科學的語文教學評估體系，全面評估初中畢業生的語文素養，為高一級階段學校招生提供綜合評價、擇優錄取的依據。

二、命題原則

1.導向性原則。以立德樹人為核心,注重考查學生語文核心素養，體現“三味語文”(文化味、生活味、時代味)理念，實現語文教學的育人導向。

2.公平性原則。符合學生生活和社會發展的實際情況，與學生的已有經驗和身心發展水平相適應，考慮不同層次、不同發展狀態的學生實際，客觀、 公正地衡量每一個學生的語文學業水平。

3.全面性原則。以全面考查學生的語文素養為宗旨，體現知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀，體現語文課程目標的整體性和綜合性。

三、考試內容及要求

(一)積累運用

1.辨音。選擇題。考查課本上重要的字詞以及生活中常 用的字詞辨讀。

2.辨字。選擇題。考查字形辨認能力，考查范圍同上。

3.詞語運用。選擇題。考查字詞在具體語言環境中的運用。

4.病句辨別。選擇題。主要考查學生通過語感，結合基本的詞類、短語、句子成分等語法知識 ，判斷句子語病的能力。

5.古詩(詞)文默寫。主觀題。考查對課本中古詩(詞)文中名句的積累、理解和運用。

6.名著閱讀。主觀題。 考查對文學名著的閱讀 面、閱讀量及閱讀品味，考查對整本書的主要人物、事件和主題的閱讀理解情況。2018年名著閱讀考查供選篇目為：《海底兩萬里》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》。

7.綜合性學習。主觀題。考查以下方面能力：①對材料信息的歸納整理能力。②閱讀圖表能力。③根據材料情境，模仿和續寫相關語句。常見的題型有：對對子;模仿續寫詞語或短語;模仿續寫句子。④口語交際能力。⑤圍繞自己的學習和生活確定研究專題，能將研究結果形成簡單的研究報告提綱。⑥能策劃簡單的校園活動和社會活動，能寫活動計劃和活動總結。⑦對自己身邊的、大家共同關注的問題，能組織討論， 能有針對性地有中心、有條理、有根據地發表自己的看法，并能撰寫新聞稿或演講詞。等等。

(二)閱讀理解

分別為古詩文閱讀理解和現代文閱讀理解。現代文分別是敘事類、說明類、議論類共三篇。

1.古詩詞閱讀理解。

考查古詩詞內容、情感、主旨的領悟以及語言的品味和基本寫作特色的把握。可立足文本考查廣泛涉獵與積累、與課外簡單的古詩詞聯讀能力。

2.文言文閱讀理解。

采取課內外文言文各一段(篇)的方式呈現。課外文言文選取原則是：與課內 文言文有一定關聯，能夠達到課內文言文的遷移和再認識的淺易文言文。主要考查常用實詞和虛詞的理解;給文言語句斷句;句子的翻譯;文章內容的把握;主要思想和文章特色的領悟;古代文化常識的了解;以及聯系社 會生活實際審視作品的思想內容和感情傾向等。

3.現代文閱讀理解

敘事類考查的內容：著重考查學生感受形象、品味語言、體驗情感的能力，考查對閱讀材料題目、內容、主旨、語言等方面的理解和感悟能力。

說明類現代文考查的內容：主要考查對說明對象、說明內容的把握，對文中語言的理解等。議論類現代文考查的內容：主要考查對作者觀點或態度的把握與理解等。

現代文閱讀材料來自于課外。

(三)寫作表達(50分)

以貼近學生思想和生活實際為命題原則，提供兩道作文題(一道為命題或半命題，一道為材料)， 供學生從中選擇一 道進行作文。考查學生寫記敘文、簡單的說明文和議論文的能力，著眼于考查觀察、思考、表達和創造的能力，要求說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話，力求做到中心明確、條理清楚、文從字順、標點正確、書寫端正美觀。

四、考試形式、試卷結構、難度值

1.考試形式采用紙筆閉卷方式。全卷滿分120分，考試時間150分鐘。

2. 試卷結構分為“積累運用”、“閱讀理解”、“寫作表達 ”三大 板塊。“積累運用”23分，“閱讀理解”47分。“寫作表達”50分。

3.試題的難度值為0.67左右。

25.50分。

評分標準

2019孝感中考數學考試說明及考綱

一、指導思想

初中學業水平考試是全面推進素質教育的組成部分，通過學業水平考試，引領學校教育教學工作符合素質教育的要求，落實初中新課改的理念，促進學生全面發展，個性發展。2019年中考數學命題的指導思想是：全面準確地考查初中畢業生數學學科學習目標方面所要達到的水平，體現初中義務教育的考試性質。既重視對學生數學知識與技能學習過程與結果的評價，也重視對學生在數學思考能力和解決問題能力等方面發展狀況的評價。有利于全面貫徹教育方針，面向全體學生，落實核心素養，全面提高初中數學教學質量;有利于引導和促進數學課程改革，落實課程標準設定的數學教學目標;有利于客觀準確評價學生數學學習水平，為高一級學校錄取新生提供依據。

二、命題原則與審題策略

(一)命題原則

1.指 導性原則。中考數學試題對數學教學、數學學習應起著積極的導向作用，關注學生的數學學習過程，有利于引導學校加強日常教學改革，引導教師課堂教學方式和學生學習方式的轉 變，引導學生加強自主學習和探究學習，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生生動、活潑、主動學習和創新意識、實踐能力的培養。

2.基礎性原則。立足教科書和教學實際，突出 對考生數學核心素養的考查。試題關注《標準》和教科書中最基礎、最核心的內容，即所有考生在學習數學和應用數學解決問題過程中最為重要的、必須掌握的核心觀念、思想方法、基本概念和常用技能。所 有試題求解過程中涉及的知識與技能都以《標準》為依據，不會擴展范圍或提高要求。

3.應用性原則。試題背景盡可能來自于生活現 實，來自于數學學科現實和其他學科現實，盡可能貼近考生的生活實際。注意設置有助于學生理解和應用知識的實際問題情景，從知識的整體聯系上去考查學生知識掌握情況，在解決實際問題的過程中評價學生的數學能力。

4.開放性原則。考試內容多元化，不拘泥于教科書，具有開放性;考試方式多樣化，具有靈活性;評分標準既要有統一要求，又要有一定的彈性，給每一位學生提供用自己已掌握的知識、熟悉的方式去表達對問題的理解的機會和一定的自由發展空間，用于考查學生直覺思維和發散思維的活動水平，從而能夠較全面地推斷學生的數學學習狀況。

5.公平性原則。考查內容、試題素材和試卷形式對每一位考生而言盡量做到公平。同時對于具有特殊才能和一般水平的考生，試卷的構成適當考慮到他們各自的數學認知特征和已有的數學活動經驗，給他們提供適當的機會來表達自己的數學才能與對數學的理解和認識。例如，試卷中可以適當設置既可以使用代數知識和方法去求解，也能夠借助幾何知識與方法去解決 的問題。同時，制訂評分標準時以開放的態度對待合理的但沒有預見到的解答，尊重不同的解答方法和表述方式。

6.有效性原則。數學學科考試按照“注重基礎，能力立意”的方向，以“數學核心素養”(數學抽象、邏輯推理、數學建模、數學運算、直觀想象、數據分析)為主線。充分發揮選擇題、填空題、解答題等題型的功能，力求全面考查學生數學學習的狀況。試題的求解過程將反映《標準》所倡導的數學學習活動方式，如思考、探究、合作、交流等等，而不僅僅是記憶、模仿。

(二)審題策略

(1)以《標準》的有關要求為依據,適當考慮初中與高中教學的銜接對學生發展的知識能力要求。

(2)試題要體現淡化等級內的區分，強化等級間區分的命題思想。難度、題量適度，不出偏題、怪題。在考查“四基”的同時，注重考查學生“四能”，體現能力立意，數學文化;要注意讓考生有必要的思考時間，有利于學生創新意識與實踐能力的發揮。

(3)明確選拔性較強試題的基本特征:

一是要注意體現考基礎(重要基礎知識和技能)、考能力、考應用、考銜接;

二是要具有原創性，回避復習資料上的陳舊題目，注重通法、不偏不怪;

三是要注意突出數學核心素養的考查，并有針對性地考查個性品質和一定的數學讀寫能力。

(4)重視數學創新意識、使用數學語言交流表達問題和合情推理等能力的培養和發展，注意設計一定的結合現實情境的問題和開放性問題。

三、考試形式及試卷結構

考試采用書面閉卷形式，不允許使用計算器，不使用圓規作圖。考試時間為120分鐘，全卷滿分為120分。

全試卷包括試題卷和答題卡。

試題分選擇題(10題，每題3分)、填空題(6題，每題3分)和解答題(8題，共72分)三種題型，選擇題是四選一型的單項選擇題;填空題只要求直接填寫結果，不必寫出計算過程或推證過程;解答題包括計算(求解)題、證明題、應用題、閱讀分析題、實踐操作題、探索性問題、開放性問題等，解答應寫出文字說明、演算步驟或推證過程。“數與代數”所占分值比例約為48%，“圖形與幾何”所占分值比例約為42%，“統計與概率”所占分值比例約為10%，“綜合與實踐”分解于上述三部分內容之中。

試題按其難度分為容易題、中等題和較難題。難度數值在0.7以上的題為容易題，難度數值在0.4-0.7之間的題為中 等題，難度數值在0.4以下的題為較難題，容易題、中等題、較難題的比例為6∶3∶1。試卷理想難度系數為0.60左右。

2019孝感中考英語考試說明及考綱

一、指導思想

初中畢業生學業考試應全面準確地反映初中畢業生英語學科學習目標方面所達到的水平，是體現完成初中義務教育的考試。考試應有利于全面貫徹國家的教育方針，大力推進素質教育，面向全體學生，全面提高教育教學質量;有利于深入推進中小學課程改革，指導初中英語教學，培養學生的綜合語言運用能力;作為高一級學校選拔合格新生的重要依據之一。

二、命題原則

1.指導性原則。教育部制訂的義務教育《英語課程標準》(2011年版)和教育部2012年、2013年和2014年審定的義務教育教科書(新目標)英語七至九年級教材是2017年初中畢業生學業考試命題的依據。試題將結合本地教學實際，適當照顧不同層次的學校和不同層次的學生，適當設計一些開放性的問題，充分體現以學生為本，同時注意試題的教育性、知識性、探究性、綜合性和時代性。

2.基礎性原則。基礎知識和基本技能是整個試題主要內容。基礎知識的考查主要體現在聽力、詞匯、語法、話題等項目的測試中，基本技能的考查包括聽、說、讀、寫四個方面以及這四種技能的綜合運用能力。試題源于教材、源于生活，簡潔明了。不出偏題、怪題和模棱兩可的題目。

3.全面性原則。在全面考查學生基礎知識與基本技能的基礎上，重點考查學生運用所學知識分析、解決問題的能力、綜合語言運用能力。能力的考查包括：基礎能力、綜合能力、應用能力、創新能力。

4.科學性原則。科學性是保證質量的關鍵，也是對命題的基本要求。試題力爭做到表述規范，問題明確，語言簡潔，圖像清楚、專業術語準確，答案盡量避免出現歧義。

5.交際性原則。充分體現語言測試的交際性原則。現行教材主要采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序，突出了語言的交際功能，生動的交際內容也是命題的主要線索之一。

三、考試內容與要求

考試內容包括課程標準中提出的語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等方面。初中畢業生學業考試主要是考查學生聽、說、讀、寫等四種語言技能以及綜合運用語言知識的能力。內容涵蓋不同層次的教學要求，如了解、理解、掌握、應用、綜合等諸方面。

四、考試的題型構想

考試采 用閉卷、筆試形式。試卷滿分120分，考試時間120分鐘。試卷分選擇題和非選擇題兩部分。試題的難度值在0.60左右，基礎題、中檔題、難度題的比值是5∶3∶2。

試卷結構：

選擇題(共85分)

一、聽力理解：該部分由第一，二兩節組成，共25分， 主要考查考生聽懂英語口語的能力。

第一節：共5小題，每小題1分。要求考生根據所聽到的5段簡單對話，從每題所給的3個選項中選出最佳選項。每段錄音材料僅讀一遍。

第二節：共20小題，每小題1分。要求考生根據所聽到的6段錄音材料(5段長對話和1段獨白)，從每題所給的3個選項中選出最佳選項。每段錄音材料讀兩遍。

聽力考試進行時，考生將答案標在試卷上;聽力部分結束后，考生有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉涂到答題卡上。

本部分所需時間約為20分鐘。

二、單項選擇：共15小題，每小題1分。每題在一句或兩句話中留出空白，要求考生從每題所給的4個選項中選出最佳選項。此題主要考查學生的基礎知識掌握情況，包括語法、詞匯、固定搭配、交際用語等。主要考查考生運用詞匯和語法的能力。

三、完形填空：共15小題，每小題1分。在一篇約250詞的短文中留出15個空白，要求考生從每題所給的4個選項中選出最佳選項，使補足后的短文意思通順、前后連貫、結構完整。

四、閱讀理解：共15小題，每小題2分。要求考生根據所提供的3篇短文內容〔不少于600詞)，從每題所給的4個選項中選出最佳選項。所提供的3篇短文難度值具有一定的坡度，其中B、C篇含有一些長難句。三篇文章中共含有約5個不影響答題的超綱詞匯。

非選擇題(共35分)

五、綜合填詞：共6小題，每小題1分。此題考查學生的單詞拼寫和詞匯運用能力，包含音標提示、漢語提示、詞性轉換、固定介詞搭配等。

六、選詞填空：共6個小題，每小題1分。在一篇短文中留出6個空，要求考生從所給的8個選項中選出最佳選項，使補全后的短 文意思通順，前后連貫，結構完整。其中最多有1空要求變換相應形式。

七、任務型閱讀：共4小題，每小題2分。要求考生閱讀所提供的1篇約250詞的短文內容，根據所給題目填寫正確答案。此題主要考查學生的閱讀技巧掌握情況和邏輯分析能力，包括補全短文、翻譯句子、問答題等。

八、書面表達：共1題，滿分15分。要求考生根據所給情境，用英語寫一篇100個單詞左右的短文。情境包括寫作任務的目的、對象、時間、地點、內容等;提供情境的形式有圖畫、圖標、提綱等。需要學生根據所提供的素材，作出適當發揮。

評分標準：