2021年株洲中考語(yǔ)文作文題目預(yù)測(cè) 附高分作文秘訣

每年中考考試前，老師和學(xué)生們都會(huì)預(yù)測(cè)一下中考作文題目，下面小編整理了作文題目預(yù)測(cè)及范文，供大家參考！

株洲中考作文題目預(yù)測(cè)及范文

請(qǐng)以關(guān)于成長(zhǎng)為內(nèi)容自擬一個(gè)題目

要求：(1)先將題目補(bǔ)充完整再作文；(2)自選文體(除詩(shī)歌外)，自定立意；(3)用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，不少于600字；(4)不得抄襲、套作；(5)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

范文《向陽(yáng)光出發(fā)》

既然都在生活，為何放棄陽(yáng)光？既然會(huì)有挫折，為何不愿微笑面對(duì)？請(qǐng)你深呼吸，因?yàn)槲覀儗⑾蜿?yáng)光出發(fā)。

——題記

如果生活是一次攀登，那么請(qǐng)明白：攀登的路途沒(méi)有捷徑，只有前人留下的足跡和血汗。你會(huì)因此疲憊，因此哀傷，你面對(duì)的是多糟糕的境遇：除了顛簸的路程，什么也沒(méi)有，沒(méi)有車(chē)馬，沒(méi)有陪你一起跋涉的伙伴，只能一步一步眺望前方。可是，你的終點(diǎn)是頂峰，你的桂冠是陽(yáng)光。

暴風(fēng)雨發(fā)狂叫囂，方向消失在沙漠，不要灰心，不要失望，只要心里裝滿(mǎn)陽(yáng)光，用平和撐起一片晴空，那么目的也會(huì)向你致敬，而變得不再遙遠(yuǎn)。

如果生活是一路航程，那么請(qǐng)銘記：幸福的航程會(huì)因?yàn)槲覀儾粫?huì)飛翔而變得漫長(zhǎng)，難免有風(fēng)暴埋伏在前方。你會(huì)畏懼，你會(huì)慌亂，你面對(duì)的是多狂妄的大海：沒(méi)有風(fēng)帆，沒(méi)有翅膀，航程漫漫，只能一路艱辛的守望遠(yuǎn)方。可是，你的終點(diǎn)是彼岸，你的花環(huán)是陽(yáng)光。洶涌的波濤，陰沉的烏云，不要輕易放棄，不要退讓?zhuān)灰睦镅b著陽(yáng)光，鑄一道堅(jiān)持的城墻，那么你將會(huì)慶幸當(dāng)初的選擇，越過(guò)海洋，在繁華的岸上，沿途的淚光已經(jīng)全部埋成寶藏。收好吧，那是你下一次成功奠基。

如果生活是一首歌，那么請(qǐng)聆聽(tīng)：旋律不總是輕松明快，歌詞不總是快樂(lè)至上。你會(huì)皺眉，你會(huì)受傷，你面對(duì)的是多幽怨的曲段：蔓延的音符中，沒(méi)有絕對(duì)的平緩，沒(méi)有絕對(duì)的優(yōu)雅，只能靜默的沉浸。旋律哀怨，音符震撼。不要摒棄，不要逃避，因?yàn)槟愕慕K點(diǎn)是寧?kù)o，你的感悟是陽(yáng)光。哀怨的旋律，激烈的音符，同樣會(huì)是另一種體味。只要你的心里裝著陽(yáng)光。種一棵寬容的樹(shù)，那么音樂(lè)不再冰封你的笑靨，而是送你一片碧綠的鮮活。這將是你的第二次成長(zhǎng)。

如果生活是一場(chǎng)*，那么請(qǐng)清楚：這場(chǎng)沒(méi)有彩排，沒(méi)有NG，只有一次的時(shí)間，不管是成功還是失敗。你會(huì)彷徨，你會(huì)困惑，幻燈閃過(guò)的瞬間，沒(méi)有重來(lái)，沒(méi)有更好，只能一次一回頭，爭(zhēng)取最美的拍攝。可是你的終點(diǎn)是詮釋?zhuān)愕恼坡暿顷?yáng)光。沒(méi)有后悔的拍攝，沒(méi)有重來(lái)的機(jī)緣，那就樂(lè)觀的看待，只要心里裝著陽(yáng)光，換一盒輕松的膠帶，那么*不再失敗，而是一場(chǎng)精彩。小心地珍藏，那是你的第一部，也是唯一一部證明你存在的片子。

生活中沒(méi)有永遠(yuǎn)的美景，不管你是在攀登，航海，聆聽(tīng)還是導(dǎo)演。都請(qǐng)你定好目標(biāo)――那永遠(yuǎn)燦爛的陽(yáng)光，因?yàn)樘?yáng)是永恒的。你看不到，只是因?yàn)槟沐e(cuò)讓心靈的陰霾遮住了它，只要心永遠(yuǎn)朝著太陽(yáng)升起的方向，生活里就會(huì)充滿(mǎn)驚喜。

所以，讓我們一起走向生活，向陽(yáng)光出發(fā)吧！

如何提升作文水平

虛題實(shí)寫(xiě)。有些題目，由于概念抽象，不好把握和駕馭，這時(shí)則可用虛題實(shí)寫(xiě)法來(lái)啟開(kāi)思路。如“追求”這個(gè)題目，看起來(lái)很大、很虛，但是如果把它落實(shí)到某一具體的人和事上，就容易下筆了。此題可以寫(xiě)一個(gè)老師的追求，一個(gè)學(xué)生的追求，一個(gè)科技工作者的追求，總之，各行各業(yè)的人的追求都可以寫(xiě)。