初中生如何學好記敘文作文?下面小編為大家介紹一些寫作技巧,僅供參考。
記敘文六要素一般指時間,地點,人物,事情的起因,經(jīng)過,結(jié)果。有人認為此提法不妥,一般的記敘文中經(jīng)常出現(xiàn)時間模糊、地點不明甚至不交代的情況。其實此處的“要素”是寫記敘文時必備的。
孩子從小寫習作必須交代清楚六要素,至于現(xiàn)在文學的模糊性,是一個時代的產(chǎn)物,可是這些基本的文體知識還是需要嚴格掌握的。還有一種說法是記敘文三要素為環(huán)境,人物,主要內(nèi)容
第一要素是時間,年、月、日、時寫清楚;
第二要素是地點,要寫環(huán)境和住處。
第三要素是人物,不寫人物是糊涂,
第四要素是原因,為何發(fā)生找原因;
第五要素是經(jīng)過,來龍去脈寫清楚;
第六要素是結(jié)果,交代結(jié)局別含糊。
1.記敘文一般都具備六要素,但有的記敘文,如果其中某些要素是讀者熟知的,或者某些要素不交代不影響表達效果,是可以省略的。
2.記敘的人稱有第一人稱和第三人稱。以“我”的口吻或角度來敘述的是第一人稱,如《小桔燈》《孔乙己》等。采用第一稱來寫,便于直抒胸臆,讀起來有一種親切感和真實感。
以第三人稱的角度來敘述文章中的人物、事件、場景等,如《皇帝的新裝》。其優(yōu)點在于不受空間和時間的限制,能從更多的方面自由地敘述。
3.記敘文的線索形式有:1以時間轉(zhuǎn)移為線索2以一人3以一事4以一物為線索。多數(shù)記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。如《藤野先生》,文章除了以作者與藤野先生交往為敘事線索(明線)外,還有作者愛國主度思想感情這一暗線。
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