為什么孩子上了初二物理就下滑的厲害 有哪些學習難點

初二孩子物理成績下滑，原因有幾方面。一是初二物理知識難度驟升，力學、電學概念抽象，對抽象思維要求高；二是學習方法沒轉變，仍死記硬背，不懂活學活用；還有就是孩子態度不端正，不重視預習復習，課堂不專注，知識漏洞越來越多。

上了初二物理成績下滑的厲害怎么辦

孩子上初二物理成績下滑厲害，主要有以下幾方面原因。

從學科特性來看，初二物理相較于初一知識難度呈陡坡式上升。力學板塊中壓強、浮力等概念極為抽象，不像初一的聲、光現象那般直觀易懂，孩子理解起來費勁，難以建立起清晰的物理模型。

同時，電路知識涉及復雜的串聯、并聯結構與電流、電壓規律，需要較強的邏輯推理能力，這對剛從形象思維為主過渡的初二學生是個挑戰。

學習方法上，很多孩子沒及時調整。初一階段死記硬背或許能應付部分科目，但物理重理解，若一味背誦公式、概念，不結合實際例子去領悟其內涵，在做題時就無法靈活運用。而且，不重視錯題整理，不分析犯錯根源，同類錯誤反復出現，知識漏洞不斷累積。

心理層面，初二學生正處青春期，情緒波動大，部分孩子對物理學科因畏難產生抵觸情緒，上課不專注，課后作業敷衍，不愿投入精力深入學習，長此以往成績自然下滑嚴重，陷入惡性循環。若家長和老師能及時察覺這些問題，引導孩子轉變，有望幫他們重回正軌。

初二物理學習難點有哪些

1知識難度進階

初二物理相較于初一的知識，在深度和廣度上都有顯著提升。初一階段的物理主要側重于一些基礎的物理現象認知，如聲、光、熱等簡單知識，這些內容相對直觀，與生活常識聯系緊密，學生理解起來較為容易。

然而，進入初二，物理知識逐漸深入到力學、電學等領域，這些知識抽象性強，概念復雜。以力學為例，力的概念本身就較為抽象，學生需要理解力是物體對物體的作用，涉及到施力物體和受力物體，這與初一簡單的物理現象認知有很大不同。

而像壓強、浮力等知識，不僅需要學生掌握公式的運用，更要深入理解其背后的物理原理。壓強的計算涉及到壓力和受力面積，不同形狀的物體放置方式不同，受力面積的確定就會變得復雜；浮力的產生原因以及阿基米德原理的應用，要求學生具備較強的空間想象能力和邏輯推理能力，這些知識對于初二學生來說，理解和掌握的難度陡然增加。

2思維要求轉變

隨著物理知識難度的提升，對學生的思維能力要求也發生了巨大轉變。初一階段，學生大多運用直觀感性思維來學習物理，憑借生活中的觀察和經驗就能理解很多物理現象。但到了初二，邏輯抽象思維成為學好物理的關鍵。

在學習電路知識時，學生需要從簡單的認識燈泡發光、開關控制電路等直觀現象，深入到理解串聯、并聯電路的特點和規律。串聯電路中電流處處相等、總電壓等于各部分電路電壓之和，并聯電路中各支路電壓相等、干路電流等于各支路電流之和，這些規律需要學生通過分析電路結構、運用歐姆定律等知識進行邏輯推導才能掌握。

學生不僅要記住這些結論，更要理解推導過程，能夠靈活運用這些規律解決實際的電路問題，如判斷電路故障、計算電阻、電流、電壓等物理量，這種思維方式的轉變對于很多學生來說是一個不小的挑戰，如果不能及時適應，物理學習就容易陷入困境。