初中學生家長必知的教育秘訣

家長是孩子的第一任老師，他們的言行舉止會被孩子模仿。家長注重自身品德修養，以身作則，孩子也更容易養成良好的品德習慣。相反，不良的家庭教育可能導致孩子形成錯誤的價值觀念。

初中各階段特點及應對方法

(一)初一階段

初一學生總的特點是“新”。他們進入新的環境，對周圍充滿新鮮感;懷有對未來中學生活的美好憧憬和進步向上的愿望。家長要給予初一新生熱情鼓勵和期望，對原來成績好的同學，鼓勵他們放下包袱，與同學展開友好競爭;對原來成績欠佳的學生，鼓勵他們從頭做起。避免在公共場合揭孩子“老底”，以免挫傷他們的上進心。

初一新生進入中學后，面對新的學科和學習壓力，可能會感到不適應。家長可以在孩子取得小進步時，給予及時的鼓勵，“寶貝，你最近在新學科的學習上很努力，有進步哦!繼續加油。”同時，家長有必要將子女的情況跟老師交底，但要講究方法，可以單獨與老師溝通，避免在公共場合讓孩子難堪。

(二)初二階段

初二是關鍵時段，學生易出現兩極分化和不良行為。初二孩子總的特點是分化，學習上會出現兩極分化，思想表現上也可能分化。好的同學思想更加成熟，而少數同學可能自暴自棄。

這個階段，家長需細心觀察孩子的變化，耐心與孩子交流。了解班級學生具體的偏科科目，和科任老師溝通，采取分層教學，重基礎知識。課后輔導扶弱工作要跟上，利用課余邊角時間，進行專項練習，加強鞏固。構建班級學習小組，根據學生成績和擅長科目進行合理搭配，每組安排組長負責，進行一對一幫扶。

當發現孩子成績有下滑趨勢時，家長不要急于批評，而是要和孩子一起分析原因，是學習方法不當還是知識難度增加導致的。要是是學習方法的問題，可以引導孩子改善學習方式，肯動腦筋，善于思考，提出問題，拓寬知識面，關注學習成績的“智力含量”。

(三)初三階段

臨近中考，時間緊、任務重，孩子容易緊張，家長要多進行人生觀、成績觀、就業觀教育和引導，調節孩子心理壓力，幫助孩子順利度過關鍵期。

家長可以給孩子進行形勢分析，讓孩子感受到壓力，“眼看要中考了，你打算怎么辦，假如說考不上高中，你是要在一個陌生的環境中重新復讀，接受新同學們的小看和鄙視，或者是獨自一個人輟學去打工。那種情況你愿意接受嗎?”同時，要關注孩子的情感需求，多與孩子溝通，了解孩子的心理狀態。情感打動孩子，讓孩子體會父母的不容易，如和孩子分享自己工作的辛苦，讓孩子明白努力學習的重要性。

家庭教育方法

(一)思想引導法

中學生正處于思想發展尚未定型、具有很大可塑性的階段。家庭在教育孩子時，應緊密結合孩子的思想，從意志品德、遵紀守法等方面進行引導教育。可以通過講述一些英雄模范人物的事跡，引導孩子樹立正確的價值觀和道德觀。

同時，要讓孩子以平等的溝通態度認識到學習的重要性，從而產生學習動力。在引導教育過程中，不能只是在家里空洞地講道理，而要善于將家庭引導與生活中的熱點新聞和事件相結合，讓孩子在自然的溝通狀態下理解父母的教育目的。當看到一些關于科技創新的新聞時，可以和孩子一起討論學習的重要性以及怎么通過學習為國家的科技發展做出貢獻。

(二)目標鼓勵法

學習中目標鼓勵是激發孩子積極性的有效方法。家長要根據孩子的學習基礎、承受能力和實際需要，制定切實可行的學習目標。這些目標可以轉化為分階段的小目標，讓孩子在完成每個小目標的過程中，逐漸接近他們想要的獎品，從而體會到成功的樂趣。

要是孩子的目標是提高數學成績，可以先制定一個小目標，如在一周內掌握一種特定的解題方法。家長可以制作成績一覽表，將孩子每次考試、測驗成績直觀地用曲線反映在坐標上，讓孩子和家長一目了然。對完不成指標的科目，家長要及時進行補課或找人幫助。

(三)形象感召法

家長的榜樣作用對孩子的健康成長有著強烈的感召力。父母必須言出必果，強調目標取向，為孩子做出良好的示范。許多品學兼優、誠實勤勞、文明禮貌的孩子，除了學校和社會教育的結果，更重要的是良好的家庭教育。家長要強化“為國教子”的意識，努力工作學習，不斷提高自身素質。家長可以在日常生活中展現出熱愛學習、遵守規則、積極樂觀的態度，讓孩子在潛移默化中受到影響。

(四)談心疏導法

家長要做到“三勤”，即勤了解孩子在學習中的思想反映，勤觀察孩子在學習中的精神狀態，勤談心及時疏導孩子的思想疙瘩。在與孩子交談時，不僅要告訴孩子“怎么做”，還要讓孩子明白為什么“這樣做”，從道理上說服孩子。

選擇合適的場合進行談心，能取得更好的效果。當孩子在學校和同學發生矛盾而影響學習勁頭時，家長可以在一個安靜的環境中，耐心地聽孩子講述事情的經過，然后分析問題的根源，引導孩子正確處理人際關系。

(五)獎懲激勵法

在思想教育的前提下，合理運用獎勵和批評手段可以調動孩子的積極性。獎勵要以精神獎勵為主，物質獎勵為輔。孩子考試成績突出，可以給予口頭表揚、向親友通報、優先購買學習用品等獎勵。

對學習不認真、考試成績較差的孩子，要給予一定的批評和適當的處罰，讓孩子始終有一種學習壓力，創造好學上進的光榮風尚。當孩子在一段時間內學習進步明顯時，家長可以帶孩子去看一場電影作為獎勵;要是孩子學習態度不端正，可以限制其看電視的時間。

(六)生活調節法

強壯、精神飽滿是良好學習的基礎條件。家長要講究科學方法，調節孩子的生活，讓孩子在有限的條件下吃好玩好，創造有利于充分發揮智力效益的環境。家長可以利用假期、工作和學習之間的間隙，多組織開展家庭文體比賽、故事會、知識競賽、遠足郊游等活動，調節孩子的生活。

同時，要根據孩子的生理承受能力，科學安排學習，做到有張有弛，勞逸結合。周末可以帶孩子去公園散步、騎自行車，讓孩子在放松身心的同時，也能增進親子關系。