班主任最喜歡哪類家長(zhǎng) 看看有沒有你

在所有的老師中，班主任老師是每天跟孩子接觸最多的，也是對(duì)孩子影響最大的老師，孩子在學(xué)校里有任何問題，家長(zhǎng)總是第一時(shí)間聯(lián)系班主任。所以，家長(zhǎng)愿意多與班主任溝通。一般來說，很多老師，特別是班主任老師都喜歡以下幾類家長(zhǎng)。

班主任最喜歡哪類家長(zhǎng)

一、熱心腸的家長(zhǎng)

現(xiàn)在學(xué)校為了培養(yǎng)孩子多方面的能力，經(jīng)常組織一些課外活動(dòng)，這些活動(dòng)往往會(huì)落在班主任一個(gè)人頭上。班主任有時(shí)候自己去做會(huì)有點(diǎn)顧不過來，如果這時(shí)候有熱心腸的家長(zhǎng)主動(dòng)幫忙，那就是老師的救星。

比如，有的家長(zhǎng)會(huì)在班級(jí)開辦元旦聯(lián)歡會(huì)前幫助老師一起布置教室，有的家長(zhǎng)會(huì)幫助參加學(xué)校表演的孩子排練、化妝，還有的家長(zhǎng)幫助老師收校服費(fèi)用等等。

其實(shí)，也沒有多少這樣的事情需要家長(zhǎng)幫忙的，家長(zhǎng)不幫忙，老師也不會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)來做，但是如果有的家長(zhǎng)做了，老師會(huì)非常感激這樣的家長(zhǎng)。

以后，就算這些家長(zhǎng)不說讓老師多關(guān)注自己的孩子，老師也會(huì)多留意這些家長(zhǎng)的孩子的。畢竟人總是喜歡有來有往，你幫助了老師，老師就覺得欠你一份人情，不自覺地就會(huì)想著去還這份情。

二、真正關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)

老師的第一任務(wù)就是教學(xué)，所以，如果學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，認(rèn)真輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)，老師會(huì)很高興的。

有的家長(zhǎng)也關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，但是只是在考試成績(jī)出來之后關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)，只會(huì)跟老師說：“老師，我們這孩子，您給管嚴(yán)點(diǎn)。”這樣的家長(zhǎng)表面上是關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，其實(shí)是在偷懶。

真正關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)會(huì)親自檢查孩子的家庭作業(yè)，孩子考試如果考得不好，會(huì)引導(dǎo)孩子分析為什么考得不好，教育孩子以后該怎么做。如果家長(zhǎng)真正關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣一般比較好，就算孩子成績(jī)不拔尖，也不會(huì)差到哪里去。

教育不只是老師的事情，家長(zhǎng)配合老師，實(shí)現(xiàn)家校共育，才能取得更好的效果。學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，就算孩子成績(jī)特別差，老師也會(huì)盡心盡力去教育孩子，因?yàn)槔蠋熡屑议L(zhǎng)的配合，會(huì)更有信心去幫助孩子進(jìn)步。

老師喜歡的家長(zhǎng)類型

1. 積極主動(dòng)的配合教師工作，不拖拉煩躁

老師的工作自然而然就是圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，因?yàn)閷W(xué)生還屬于未成年人，因此有時(shí)侯的學(xué)生工作需要家長(zhǎng)的積極配合，但是在這其中不乏一些家長(zhǎng)會(huì)對(duì)教師的工作表示出極度的不配合，認(rèn)為老師這是在偷懶，所以老師相比之下自然更加傾向于哪些積極配合教師工作的家長(zhǎng)們，自然而然也就對(duì)孩子更上心。

2. 能遵循學(xué)校的各項(xiàng)制度

俗話說的好，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，學(xué)校作為社會(huì)里的一個(gè)人群密集地更是不用說，如果沒有一個(gè)合理的規(guī)章制度就會(huì)完全亂套，但是這個(gè)制度光靠學(xué)生和老師來維護(hù)絕對(duì)是不行的，因?yàn)槌藢W(xué)生和老師之外，還有一類人和學(xué)校的關(guān)系緊密相連，那就是家長(zhǎng)。

我們也見過不少家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆雍蛯W(xué)校大吵大鬧的行為，其實(shí)這不僅僅是對(duì)自己孩子的不負(fù)責(zé)也是給其他孩子帶來了不好的影響，這樣的家長(zhǎng)老師自然不喜歡。

3.家長(zhǎng)對(duì)孩子有很好的家教，個(gè)人素質(zhì)高

其實(shí)早就已經(jīng)有研究表明，學(xué)校教育在孩子的生活中只承擔(dān)了百分之二十的作用，畢竟孩子的第一個(gè)老師其實(shí)是父母，孩子的很多習(xí)慣都是和父母一樣，跟隨父母身后慢慢養(yǎng)成的，所以老師其實(shí)是很喜歡那些有家教的孩子的，自然而然對(duì)于這些孩子的父母也是油然生敬，而這一類的孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)也不會(huì)差。

班主任喜歡哪類家長(zhǎng)

把公平準(zhǔn)則放在心頭的家長(zhǎng)

當(dāng)孩子犯錯(cuò)或落后時(shí)，總有些家長(zhǎng)希望私下解決，這樣的做法是給老師出難題，教育有公平的準(zhǔn)則，老師應(yīng)該一視同仁對(duì)待學(xué)生。

在對(duì)待孩子的教育上，不僅老師要公平，家長(zhǎng)也應(yīng)該心中有“公平”的教育理念，當(dāng)孩子在學(xué)校出問題的時(shí)候，能夠公平客觀地進(jìn)行判斷，并配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育。

與老師親密有間的家長(zhǎng)

有個(gè)別家長(zhǎng)經(jīng)常私信老師，和老師套套近乎，這些做法的目的就一個(gè)，就是希望老師能對(duì)他家孩子另眼相看，能給予孩子額外的機(jī)會(huì)。

一般有處事原則的老師對(duì)這樣“熱情過度”的家長(zhǎng)是避之不及的，真正良性的家校關(guān)系應(yīng)該是雙方地位平等、互相理解、相互支持，共同為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。