初三上學期化學知識點:1、化學變化:生成了其它物質的變化。2、物理變化:沒有生成其它物質的變化。3、物理性質:不需要發生化學變化就表現出來的性質。4、化學性質:物質在化學變化中表現出來的性質。
(1)化學式的意義
①宏觀意義
a.表示一種物質;
b.表示該物質的元素組成;
②微觀意義
a.表示該物質的一個分子;
b.表示該物質的分子構成;
③量的意義
a.表示物質的一個分子中各原子個數比;
b.表示組成物質的各元素質量比。
(2)單質化學式的讀寫
①直接用元素符號表示的:
a.金屬單質。如:鉀K、銅Cu、銀Ag等;
b.固態非金屬。如:碳C、硫S、磷P等
c.稀有氣體。如:氦(氣)He、氖(氣)Ne、氬(氣)Ar等
②多原子構成分子的單質:其分子由幾個同種原子構成的就在元素符號右下角寫幾。
如:每個氧氣分子是由2個氧原子構成,則氧氣的化學式為O2
雙原子分子單質化學式:O2(氧氣)、N2(氮氣)、H2(氫氣)F2(氟氣)、Cl2(氯氣)、Br2(液態溴)
多原子分子單質化學式:臭氧O3等
(3)化合物化學式的讀寫:先讀的后寫,后寫的先讀
①兩種元素組成的化合物:讀成“某化某”,如:MgO(氧化鎂)、NaCl(氯化鈉)
②酸根與金屬元素組成的'化合物:讀成“某酸某”,如:KMnO4(高錳酸鉀)、K2MnO4(錳酸鉀)MgSO4(硫酸鎂)、CaCO3(碳酸鈣)
(4)根據化學式判斷元素化合價,根據元素化合價寫出化合物的化學式:
①判斷元素化合價的依據是:化合物中正負化合價代數和為零。
②根據元素化合價寫化學式的步驟:
a.按元素化合價正左負右寫出元素符號并標出化合價;
b.看元素化合價是否有約數,并約成最簡比;
c.交叉對調把已約成最簡比的化合價寫在元素符號的右下角。
一、物質的分類
(1)混合物和純凈物
混合物:組成中有兩種或多種物質。常見的混合物有:空氣、海水、自來水、土壤、煤、石油、天然氣、爆鳴氣及各種溶液。
純凈物:組成中只有一種物質。
①宏觀上看有一種成分,微觀上看只有一種分子;
②純凈物具有固定的組成和特有的化學性質,能用化學式表示;
③純凈物可以是一種元素組成的(單質),也可以是多種元素組成的(化合物)。
(2)單質和化合物
單質:只由一種元素組成的純凈物。可分為金屬單質、非金屬單質及稀有氣體。
化合物:由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物。
(3)氧化物、酸、堿和鹽
氧化物:由兩種元素組成的,其中有一種元素為氧元素的化合物。
氧化物可分為金屬氧化物和非金屬氧化物;還可分為酸性氧化物、堿性氧化物和兩性氧化物;
酸:在溶液中電離出的陽離子全部為氫離子的化合物。酸可分為強酸和弱酸;一元酸與多元酸;含氧酸與無氧酸等。
堿:在溶液中電離出的陽離子全部是氫氧根離子的化合物。堿可分為可溶性和難溶性堿。
鹽:電離時電離出金屬陽離子和酸根陰離子的化合物。鹽可分為正鹽、酸式鹽和堿式鹽。
二、化學用語
(1)相對原子質量和相對分子質量、分子—原子運動論、核外電子的排布規律
(2)元素符號的意義
①某一種元素。
②這種元素的一個原子。
③若物質是由原子直接構成的,則組成該物質的元素也可表示這種單質,例如:S、P等。
(3)化合價:元素的原子相互化合的`數目決定這種元素的化合價。
化合價與原子最外層電子數密切相關;在化合物里,元素正負化合價代數和為零;單質中元素的化合價規定為零價。
(4)化學式:用元素符號來表示物質組成的式子。
(5)化學方程式:用化學式來表示化學反應的式子。注意書寫原則、步驟、配平、反應條件、箭頭的正確使用。
(6)化學反應類型
(7)質量守恒定律
初三孩子焦慮抑郁厭學是有多原因的,可能是由于對學科失去興趣、學習壓力過大等原因相關,家長多鼓勵孩子,孩子多參加社交活動,培養興趣愛好等,增強...
初三物理知識點:1、電流有兩條及以上的路徑,有分支點和匯合點,即有干路和支路之分;2、各支路的用電器獨立工作,互不影響;3、干路開關控制所有...
初三輔導網校推薦:鄭州創新學校、優狀元高考學校、京太教育、太尚德學校、新東方初中英語網校、猿輔導初中英語網校、必克英語(Spiiker)英語...
很多孩子在上初中的時候,也就會慢慢顯露出偏科的現象,而且是非常明顯的情況。這對孩子參加中考也是會造成很大的影響的,家長也就是要讓孩子掌握正確...
初三學習技巧:合理規劃每天的學習時間和任務,確保覆蓋所有科目,留出時間復習和解決難題。確保對之前學過的知識點有扎實的掌握,這有助于在更高層次...
即使在初中前兩年成績不佳,初三努力仍然來得及提高成績并取得進步。如果初一初二的基礎知識不扎實,初三需要下功夫補足這些基礎知識,這是提高成績的...
初三英語補習班推薦:必克英語、阿卡索英語、新東方英語、英孚英語、51talk、韋博國際英語。韋博國際英語是一家國際性高端教育品牌,提供國際水...
有疑必問是提高初三學習效率的有效辦法學習過程中,遇到疑問,抓緊時間問老師和同學,把沒有弄懂,沒有學明白的知識,最短的時間內掌握。建立自己的錯...