2024信陽中考報(bào)名人數(shù)：209498人

2024信陽中考報(bào)名人數(shù)：信陽市中招考試（包含固始縣）共報(bào)名209498人，比2023年增加14161人，增長7.2%。其中九年級(jí)考生報(bào)名98483人，增加14561人，增長17.4%；八年級(jí)考生報(bào)名111015人，減少400人，減少0.4%。

2024信陽中考報(bào)名人數(shù)

2024信陽市中招考試（包含固始縣）共報(bào)名209498人，比2023年增加14161人，增長7.2%。其中九年級(jí)考生報(bào)名98483人，增加14561人，增長17.4%；八年級(jí)考生報(bào)名111015人，減少400人，減少0.4%。全市共設(shè)11個(gè)考區(qū)，九年級(jí)共設(shè)77個(gè)考點(diǎn)、3295個(gè)考場；八年級(jí)共設(shè)81個(gè)考點(diǎn)、3710個(gè)考場。

2023信陽中考報(bào)名人數(shù)

2023年普通高中招生考試全市（含固始縣）九年級(jí)考生共報(bào)名83929人，比去年減少20325人，下降19.5%。全市（僅指九年級(jí)考生）共設(shè)考點(diǎn)55個(gè)，考場2186個(gè)。根據(jù)省教育考試院統(tǒng)一安排，固始縣中考繼續(xù)單設(shè)考區(qū)，其中九年級(jí)設(shè)考點(diǎn)13個(gè)，考場624個(gè)。

2022信陽中考報(bào)名人數(shù)

2022年中招考試信陽市九年級(jí)共報(bào)名考生197808人（含固始縣），其中九年級(jí)104254人、八年級(jí)93554人。全市（含固始縣）共設(shè)13個(gè)考區(qū)（其中固始縣4個(gè)考區(qū)），九年級(jí)設(shè)74個(gè)考點(diǎn)、3485個(gè)考場；八年級(jí)設(shè)70個(gè)考點(diǎn)、3088個(gè)考場。此次中考參照高考的工作要求、防控流程、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)來組織開展，確保實(shí)現(xiàn)“四不、四保”工作目標(biāo)。

2021信陽中考報(bào)名人數(shù)

2021年中招考試信陽市共報(bào)名84072人，比去年增加5700人。全市共設(shè)10個(gè)考區(qū)，62個(gè)考點(diǎn)，2816個(gè)考場。

信陽學(xué)生如何提高中考成績

越是臨近信陽中考，考生越是要注意復(fù)習(xí)，只有穩(wěn)扎穩(wěn)打地進(jìn)行復(fù)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)成績提升。因此，考生要重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，提高知識(shí)掌握能力。很多考生覺得基礎(chǔ)知識(shí)很簡單，不需要占據(jù)過多的復(fù)習(xí)時(shí)間，但只有建立牢固的知識(shí)基礎(chǔ)，考生才能實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的提升。不管多難的題目，也不過是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的多項(xiàng)運(yùn)用和考察。

在考試中學(xué)習(xí)和提高到了最后的復(fù)習(xí)沖刺階段，信陽中考考生往往會(huì)經(jīng)歷多場考試，有些考生會(huì)因?yàn)槌煽兊纳刀嫉没际В瑥亩绊憦?fù)習(xí)。實(shí)際上，考試只是對(duì)考生知識(shí)掌握情況的一種檢測(cè)，并不能決定考生的中考成績。因此，考生要在考試中學(xué)習(xí)和提高，通過考試了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而有意識(shí)地進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固。此外，考生還要在考試中進(jìn)行應(yīng)試技巧的訓(xùn)練和提升，從而在中考中實(shí)現(xiàn)超水平發(fā)揮。

信陽中考應(yīng)該如何學(xué)習(xí)

解答題在信陽中考中占有相當(dāng)大的比重，主要由綜合性問題構(gòu)成，就題型而言，包括計(jì)算題、推理證明題和應(yīng)用解答題等。他的題型特點(diǎn)和考查功能決定了審題思考的復(fù)雜性和解題設(shè)計(jì)的多樣性，正確解題的前提是正確理解題意，即審題。

這就要求在復(fù)習(xí)備考中閱讀要準(zhǔn)確，注意隱含條件。善于將書本知識(shí)與實(shí)際問題聯(lián)系起來，多涉及探究性試題和開放性試題，獨(dú)立思考，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察圖像、整理信息，抽象出數(shù)學(xué)問題。從而解決綜合性的實(shí)際問題。