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    2024武漢中考文綜試題難不難

    2024-06-22 11:10:19文/勾子木

    2024年武漢中考文綜已經(jīng)結(jié)束,根據(jù)中考考生反映,今年文綜考試難度適中,考試內(nèi)容貼近生活,有利于理解,考生表示只要平時(shí)多做練習(xí),是可以取得好成績(jī)的。

    2024武漢中考文綜試題難不難

    2024武漢中考文綜試題難不難

    根據(jù)武漢考生反映,今年的文綜難度適中,考察的基礎(chǔ)知識(shí)居多,在題型設(shè)置上,保持了相對(duì)的連續(xù)性和穩(wěn)定性,可以取得滿意的成績(jī)。考生說考試時(shí)要沉著應(yīng)對(duì),答題時(shí)要認(rèn)真審題,這樣才能高效完成考試。

    武漢中考?xì)v史學(xué)習(xí)技巧總結(jié)

    善于歸納

    歸納是指將眾多的或零散的歷史知識(shí),按其同類進(jìn)行梳理,可長(zhǎng)可短,并不一定非依賴?yán)蠋煛3煽?jī)好的學(xué)生很大程度上表現(xiàn)在善于“自得其法”上面,歸納的好,條理清晰,棄繁就簡(jiǎn),效果自然就不尋常。比如在學(xué)習(xí)中國(guó)古代史介紹唐文化的這一內(nèi)容時(shí),有學(xué)生制作了下面一個(gè)簡(jiǎn)表。這樣全新的組合,形成了新的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,學(xué)生能夠全面準(zhǔn)確地掌握這一段歷史知識(shí)。

    理清線索

    要求學(xué)生在看書時(shí),通過對(duì)課本的歸類,理出課本內(nèi)容的縱橫線索,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),這種網(wǎng)絡(luò)可以是整個(gè)中國(guó)歷史或世界歷史,也可分階段地整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如世界歷史中第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系史中美國(guó)霸權(quán)政策,關(guān)聯(lián)很多國(guó)家和地區(qū),跨時(shí)半個(gè)世紀(jì),是重點(diǎn)內(nèi)容,又是復(fù)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn),如果按大事線索,制作下面這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的圖示,就能幫助學(xué)生理清思路。

    武漢中考?xì)v史怎么學(xué)可以拿高分

    1、多看武漢中考?xì)v史書籍

    除此之外呢,還要多看其他關(guān)于歷史方面的書籍,歷史故事、人物傳記、事件介紹。如果你想學(xué)好中國(guó)古代史,必需學(xué)好古文,牢記實(shí)詞、虛詞的用法,這對(duì)于以后想學(xué)中國(guó)古代史的你相當(dāng)有用!平時(shí)多看歷史有關(guān)的書,最好是貫穿時(shí)段較長(zhǎng)、涉及面較廣的通史,有利于建立武漢中考?xì)v史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和興趣。

    2、養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣

    課前認(rèn)真預(yù)習(xí)可以讓武漢中考?xì)v史學(xué)生對(duì)新課里要講到的歷史事件和人物等有一個(gè)大概地了解。另外,學(xué)生可以在預(yù)習(xí)的時(shí)候找出自己不懂的問題,然后在課堂上認(rèn)真聽老師進(jìn)行解疑。

    上課認(rèn)真聽講,這是理解和掌握知識(shí)的關(guān)鍵。在聽講時(shí)還應(yīng)學(xué)會(huì)武漢中考?xì)v史記錄一些重點(diǎn)內(nèi)容,將這些記錄在自己的筆記本上。如重復(fù)多次的內(nèi)容,課本中一些思考題的答案等等。

    3、圖文結(jié)合的方法

    對(duì)于歷史這門學(xué)科來說,特別是初中歷史,基本停留在對(duì)歷史根須念和定義的認(rèn)識(shí)節(jié)段,在這個(gè)節(jié)節(jié)段,有大量的武漢中考?xì)v史圖片供同學(xué)們欣賞和參考,要具體結(jié)合地圖,人物圖片,時(shí)代背景圖片。

    武漢中考?xì)v史高分復(fù)習(xí)指南

    構(gòu)建武漢中考?xì)v史知識(shí)框架、梳理復(fù)習(xí)思路。初中歷史內(nèi)容多,記憶量大,在武漢中考?xì)v史復(fù)習(xí)前要先搭建好知識(shí)框架,就像建一棟高樓,先把整體框架勾勒出來,再來添磚砌墻。框架結(jié)構(gòu)清晰,復(fù)習(xí)才能有條不紊。

    在武漢中考?xì)v史復(fù)習(xí)過程中,可以借助思維導(dǎo)圖,將每本書的知識(shí)點(diǎn)按照時(shí)間順序編排起來,使每一課的內(nèi)容到每一單元的內(nèi)容都變得條理清晰,緊密聯(lián)系。

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