要學好地理,不僅要學好書本知識,掌握基礎知識和基本技能,還要特別注意聯系生產生活實際,在生活中學習地理,學習對生活有用的地理。將我們所學到的書本知識運用到社會生產和實踐活動中去,使所用的知識在實踐中得到鞏固和深化,同時也可以增強你學習地理的興趣。
學習地理首先要在頭腦中形成正確的地理表象。地理表象就是地理位置、地形 (如山脈、河流)以至地圖等等地理事物在人腦中所形成的表象。這些正確表象的形成是理解地理知識的基礎。
根據表象的來源,可以把地理表象分為兩類。一類是地貌表象,即由直接觀察 局部地區的實際面貌所形成的表象,如人眼所見的山地、河流等形象所形成的表象。這類表象所反映的是較小的空間。另一類是地圖表象,即由觀察地圖而形成的表象。 地圖是表示地理空間關系的圖形。它所包括的領域比較大,遠遠超出視力所及的范 圍。所以,地圖表象所反映的是較大的空間。我們學習地理不能到處去實地考察, 主要還是通過地圖表象來學習的。
因此,我們學好地理,必須掌握“圖”、“書”對照法,即一邊看書,一邊看圖,把書中用語言表述的內容移到圖上。只有這樣形成習慣,才能建立正確的地理 表象,掌握好地理知識。
1、自編順口溜記憶
地理知識內容繁多,有缺少連貫性,學習時往往記得慢、忘得快,如果編個順口溜識記,則會記得快,忘得慢。
如南亞地理中,講到印度的物產有:棉花、黃麻、甘蔗、花生、茶葉,可編為“棉麻茶”(“折”指甘蔗),在學習用“NSWE”幾個字母分別表示經緯度時,學生對這幾個字母很容易造成混淆,張冠李戴,可編為“北N南S、西W東E”。也可讓學生自行編順口溜,將較好的順口溜在班上推廣應用。
2、興趣是最好的老師
如果初中地理學得不好,那也不要緊,但肯定要費勁了。俗話說,興趣是最好的老師,只要喜歡它,照樣會學好。興趣的培養有時是因為他有用非學好不可,有時是靠一次次努力而取得進步,有時是靠“親其師,信其道”。利用興趣小組提高學生對地理學科的興趣。
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