初一語(yǔ)文課本內(nèi)容知識(shí)點(diǎn) 語(yǔ)文上全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理

初一語(yǔ)文課本內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)：1.給下列加點(diǎn)宇注音。仲zhòng謁yè稱chèn前時(shí)之聞泯mǐn然點(diǎn)撥：注意多音字“稱”的讀音。2.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)世隸耕隸：屬于。(2)未嘗識(shí)書(shū)具嘗：曾經(jīng)。(3)父異焉異：感到詫異。(4)邑人奇之奇：認(rèn)為……是奇才。

初一語(yǔ)文課本內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)宇注音。仲zhòng謁yè稱chèn前時(shí)之聞泯mǐn然

點(diǎn)撥：注意多音字“稱”的讀音。

2.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)世隸耕隸：屬于。(2)未嘗識(shí)書(shū)具嘗：曾經(jīng)。

(3)父異焉異：感到詫異。(4)邑人奇之奇：認(rèn)為……是奇才。

(5)稍稍賓客其父賓客：以賓客之禮相待。(6)或以錢幣乞之乞：求取。

(7)環(huán)謁于邑人謁：拜訪。(8)不能稱前時(shí)之聞稱：相當(dāng)。

(9)賢于材人遠(yuǎn)矣賢：勝過(guò)、超過(guò)。(10)父利其然也利：認(rèn)為……有利。

3.指出句中的通假字并解釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀解釋為：牽，引。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

1.即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。他當(dāng)即寫(xiě)了四句詩(shī)，并且自己題寫(xiě)了名字。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“書(shū)”“為”等詞。

2.自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。

從此，指著東西讓他作詩(shī)，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“自是”“就”“之”“理”等詞。

3.泯然眾人矣。跟普通人沒(méi)什么區(qū)別了。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的樣子。

4.其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)族人為立意。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“收族”的意思。

七年級(jí)語(yǔ)文上全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理

一、作者

朱自清（1898——1948），原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，是中國(guó)現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚(yáng)州，故自稱“揚(yáng)州人”。1923年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，震動(dòng)詩(shī)壇。他的散文樸素縝密，清雋沉郁，以語(yǔ)言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。代表作詩(shī)文集《蹤跡》，散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著有《詩(shī)言志辨》《論雅俗共賞》，散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。

⑧吹面不寒楊柳風(fēng)：出處南宋的志南和尚《絕句》：古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

二、文本研讀

第一部分（1） 盼春（反復(fù)和擬人的修辭）

第二部分（2-7） 繪春（春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖，迎春圖）

第三部分（8-10）贊春（三個(gè)比喻）

2、盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。第一段的作用是什么？用了什么修辭？

開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，奠定了全文清新活潑的感情基調(diào)。運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭，表現(xiàn)了對(duì)春天到來(lái)的急切盼望和喜悅之情。

3、小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。

運(yùn)用擬人的修辭手法。“偷偷地”“鉆”寫(xiě)出了小草破土而出的擠勁，寫(xiě)出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫(xiě)是無(wú)意識(shí)、無(wú)感情的小草也似乎有了意識(shí)、有了感情。

4、坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。

六個(gè)動(dòng)詞的連用，表現(xiàn)了人們?cè)诓莸厣系幕顒?dòng)和感受，側(cè)面寫(xiě)出了春草勃發(fā)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。

5、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒

擬人。寫(xiě)出了春花爭(zhēng)春比美、竟相開(kāi)放、互不相讓的動(dòng)態(tài)。

6、紅的像火，粉的像霞，白的像雪

比喻、排比。寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷，萬(wàn)紫千紅的景象。

7、花里帶著甜味兒;閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒

“甜”從味覺(jué)上寫(xiě)出了花的香味兒。想象，由實(shí)寫(xiě)到虛寫(xiě)，由眼前的春花想到秋實(shí)。

8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。

這一句從側(cè)面襯托出春花的竟相開(kāi)放，萬(wàn)紫千紅，香味濃郁。其中，一個(gè)“鬧”字不僅寫(xiě)出了聲音，也寫(xiě)出了情態(tài)，可以使人聯(lián)想起蜜蜂嚶嚶嗡嗡，在花叢中飛來(lái)飛去忙碌著采蜜的情景。渲染百花爭(zhēng)春的氣氛，給人們呈現(xiàn)一幅春意盎然、生機(jī)勃勃的畫(huà)面。

9、‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

引用、比喻和擬人的修辭手法，突出春風(fēng)和煦的特點(diǎn)。“撫摸”一詞巧妙地表達(dá)了春風(fēng)的溫暖和柔情。這是從觸覺(jué)的角度寫(xiě)春風(fēng)的柔和。

初一語(yǔ)文需要掌握的知識(shí)點(diǎn)

基礎(chǔ)字詞：

需要掌握的重點(diǎn)字詞，包括正確讀音和釋義。

例如：“碣石”、“澹竦”、“峙”、“堤”等的讀音和意義。

重點(diǎn)句子：

分析并理解課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)句子，如古詩(shī)文的意境和哲理。

例如：“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。”（出自《琵琶行》）。

文學(xué)常識(shí)：

學(xué)習(xí)相關(guān)作家的代表作品，如曹操的《觀滄海》、王灣的《次北固山下》、白居易的《錢塘湖春行》、辛棄疾的《西江月·明月別枝驚鵲》、馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》等。

基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)：

學(xué)習(xí)基本的語(yǔ)法概念，如詞類、句子成分、語(yǔ)法基本結(jié)構(gòu)等。

例如：主謂一致、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣等基本語(yǔ)法規(guī)則。

閱讀技巧：

了解文章類型，學(xué)會(huì)快速閱讀和概括文章大意。

例如：了解文章的類型有助于我們更好地理解文章，找到文章中的重點(diǎn)。

文言文閱讀：

學(xué)習(xí)文言文的基本表達(dá)方式和用法，以及句式結(jié)構(gòu)。

例如：《世說(shuō)新語(yǔ)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典文獻(xiàn)的內(nèi)容。

寫(xiě)作技巧：

學(xué)習(xí)記敘文、議論文、說(shuō)明文等不同文體