初一語文知識點:①闡述“學”和“思”辯證關系的句子是:學而不思則罔,死而不學則殆。②求學應該謙虛,正如《論語》中所說:三人行,必有我師焉。③復習是學習的重要方法,且對學習者有重要的意義:溫故而知新,可以為師矣。
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
碣(jié)石澹(dàn)竦(sǒng)峙(zhì)堤(dī)
2.解釋下列句中加點的詞語。
(1)次北固山下次:停泊。
(2)最愛湖東行不足:不夠。
(3)路轉溪橋忽見見:出現。
二、重點句子
1.秋風蕭瑟,洪波涌起。
2.潮平兩岸闊,風正一帆懸。
3.明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。
4.枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家。
5.《觀滄海》中體現作者博大胸懷的詩句是:日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。
6.《次北固山下》中蘊含深刻哲理的詩句是:海日生殘夜,江春入舊年。
7.《西江月·明月別枝驚鵲》中表達豐收帶來的喜悅之情的詩句是:稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。
8.《天凈沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是:夕陽西下,斷腸人在天涯。
三、文學常識
1.《觀滄海》選自《樂府詩集》,作者曹操,字孟德,東漢末年的政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。
2.《次北固山下》選自《全唐詩》,作者是唐朝詩人王灣。
3.《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》,作者是唐朝詩人白居易,字樂天,號香山居士。
4.《西江月·明月別枝驚鵲》選自《稼軒長短句》。這首詞的作者是辛棄疾,字幼安,號稼軒,宋朝著名愛國詞人,詞風以豪放著稱。
5.《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》,其作者是元朝著名戲曲作家馬致遠。
1、順敘——按時間發生的先后順序所作的敘述。順敘型的結構模式是:總敘+分敘(分敘1+分敘2+分敘3+分敘n)+結尾。作用:條理清楚地進行記敘。
2、倒敘——把事件的結局或其發展過程中的某一重要斷面提到文章前面,寫完結局或斷面,然后才按時間順序寫。作用:這種筆法能造成懸念,吸引讀者。
3、插敘( 補敘屬于插敘一種)——對全文來說,插敘僅是一個片斷,插敘完后,文章仍回到原來的事件敘述上來。這種插敘不是敘述的主體部分,一般不發生在主流的時間范圍內。若把這種插敘刪去,雖會削弱主體的深刻性,但不明顯影響主要情節的完整性。作用:使情節更加完整,結構更加嚴密,內容更加充實豐滿。補敘作用:對上文內容加以補充解釋,對下文做某些交代。
(有一種不常用的,叫“平敘”,即:俗稱“花開兩枝,各表一朵”,(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚,照應得體。)
1.小說三要素:A人物B情節C環境
2.議論文三要素:A論點B論據C論證
3.比喻三要素:A本體B喻體C喻詞
4.記敘文六要素(五W+H):何時when何地where何人who何因why何過how何果what
5.律詩四條件:A八句四聯(首頷頸尾)B偶尾同韻C中聯對偶D平聲合調
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