在英語語法中,時(shí)態(tài)是一種表達(dá)時(shí)間關(guān)系的重要手段。而“was+doing”結(jié)構(gòu)的時(shí)態(tài),也就是過去進(jìn)行時(shí),是其中一種常見的時(shí)態(tài)。was doing是的時(shí)態(tài)過去進(jìn)行時(shí),表示過去時(shí)間里開始,并持續(xù)到現(xiàn)在,一直在進(jìn)行的(或剛結(jié)束的)動(dòng)作或狀態(tài),單純的to do則是一般現(xiàn)在時(shí)。
was doing是的時(shí)態(tài)過去進(jìn)行時(shí),表示過去時(shí)間里開始,并持續(xù)到現(xiàn)在,一直在進(jìn)行的(或剛結(jié)束的)動(dòng)作或狀態(tài),單純的to do則是一般現(xiàn)在時(shí)。
be動(dòng)詞的過去分詞+to do/doing是表示的過去式的被動(dòng)語態(tài),用過去式表將來時(shí)是不存在的,而用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來時(shí),部分動(dòng)詞有這個(gè)用法,比如come。i am coming.
While they were doing their homework, I was doing the laundry.
他們?cè)谧黾彝プ鳂I(yè)的時(shí)候,我正在洗衣服。
He was doing this for himself, not for his father.
他這么做是為了自己,不是為父親。
He knew exactly what he was doing.
他清楚地知道自己在做什么。
was doing是過去進(jìn)行時(shí),是主動(dòng)的.一般是說明你過去的那個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在做什么事情,用來解釋別人的質(zhì)問,特別是在老婆大人詢問的時(shí)候,是很常用的.
was done 是被動(dòng),這個(gè)是be done的格式,也就是被動(dòng)的語態(tài).be又是was,所以是過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài).如 He was beaten by me yesterday.
be動(dòng)詞的一般過去時(shí)態(tài):在沒有實(shí)義動(dòng)詞的句子中使用be動(dòng)詞,am/is的過去式為was;are的過去式為were。肯定句構(gòu)成:主語+was(...
was是be的單數(shù)形式,用于第一、第三人稱的單數(shù)形式。were是be的復(fù)數(shù)形式,用于第二人稱和第一第三人稱的復(fù)數(shù)形式。它們兩個(gè)都是be動(dòng)詞的...
初一英語和小學(xué)不同,加入了語法的學(xué)習(xí),并且在英語試卷中,閱讀的篇幅也變長(zhǎng)了。因此,初一英語不僅僅是背單詞那么簡(jiǎn)單,對(duì)于想要補(bǔ)習(xí)的家長(zhǎng)來說,哪...
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職高3+2和3年制相比職高3+2更好。職高屬于我國普通全日制中等職業(yè)技術(shù)高中,職高的3+2是非全日制成人教育大專,文憑含金量高。而職高3年制...
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初二數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要階段,這個(gè)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)較抽象,需要培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。對(duì)于想要提高數(shù)學(xué)成績(jī)的初二學(xué)生來說,選擇一家好...