演示法和示范法的區(qū)別 定義是什么

示范法，所謂示范法，就是通過典型進行教育的方法，樹立先進榜樣和典型，號召和吸引人們學先進、趕先進，廣泛調(diào)動群眾的積極性。 演示法，是教師通過展示各種實物、教具，進行示范性實驗，或通過現(xiàn)代化教學手段，使學生獲取知識的教學方法。

演示法和示范法的區(qū)別

一、性質(zhì)不同

1、演示法：教師通過向?qū)W生演示生物體的實物和實物的真切描繪物，傳播生物學知識的方法，。

2、示范法就是有目的的以教練員的示范技能作為有效的刺激，以引起學員相應的行動，使他們通過模仿有成效地掌握必要的技能。

二、優(yōu)點不同

1、演示法優(yōu)點：為學生提供觀察學習的機會。縮短理論與實踐的距離。教師和學生可同時進行言語交流和視覺呈現(xiàn)。

2、示范法優(yōu)點：有經(jīng)驗的教練員在示范教學中不刻板地重復例證，不過死地規(guī)定技能，而是很注意靈活變通、合理操作，使學員不滿足于現(xiàn)成方法的模仿，注意激發(fā)他們創(chuàng)造性的學習。

三、缺點不同

1、演示法缺點：費時費力。學生的注意力容易分散，難以達到預期目標。教師難以勝任。教室環(huán)境影響教學效果。并不適用于某些教學內(nèi)容。演示失敗會影響學生的學習狀態(tài)和情緒。較難控制教室氣氛。

2、示范法缺點：

（1）它否定了模仿在學習中的作用，特別是在學習初期的作用。因而也忽視了示范法的積極作用。

（2）它沒有看到模仿在學習過程中的局限性和保守性，忽視了發(fā)展學員的智能。

示范法,演示法,范例法區(qū)別

演示法

是指教師通過展示各種實物、教具，進行示范性實驗，或通過現(xiàn)代化教學手段，使學生獲取知識的教學方法。演示法常配合講授法、談話法一起使用，它對提高學生的學習興趣發(fā)展觀察能力和抽象思維能力，減少學習中的困難有重要作用。

范例法

是指教師在教學中選擇真正基礎的本質(zhì)的知識作為教學內(nèi)容，通過“范例”內(nèi)容的講授，使學生達到舉一反三掌握同一類知識的規(guī)律的方法。

示范法

包括現(xiàn)場示范法、參與模仿法、自我示范法、電影電視或錄像示范法以及想象模仿法等多種類型。示范法有許多優(yōu)點，如成效快、適用情境廣泛，還可與其他行為治療方法結(jié)合使用，特別適合于集體心理治療時應用。

示范：教師、家長和其他年長者給中學生所作的示范，也是中學生學習的榜樣。尤其是家長和教師，對中學生的影響最經(jīng)常、最直接。

演示法示范法是什么意思

演示法是一種通過實物、圖片、視頻等形式,讓學生親身參與、觀察、體驗,從而達到理解、記憶、掌握知識的教學方法。

示范法就是通過典型進行教育的方法，樹立先進榜樣和典型，號召和吸引人們學先進、趕先進，廣泛調(diào)動群眾的積極性。

是思想政治教育工作常用的方法之一。先進典型之所以能教育人，其原因在于先進典型的個性之中包含著共性，能夠引起人們的共鳴，起到榜樣的作用。