進士科和明經(jīng)科的區(qū)別是什么

進士科和明經(jīng)科的區(qū)別：進士科：進士科始于隋朝，是唐朝科舉制度取士的科目之一。明經(jīng)科：明經(jīng)，始于漢武帝時期，被推舉者須明習(xí)經(jīng)學(xué)，故以“明經(jīng)”為名。龔遂、翟方進等皆以明經(jīng)入仕。

進士科和明經(jīng)科的區(qū)別

一、起源不同

1、進士科：進士科始于隋朝，是唐朝科舉制度取士的科目之一。

2、明經(jīng)科：明經(jīng)，始于漢武帝時期，被推舉者須明習(xí)經(jīng)學(xué)，故以“明經(jīng)”為名。龔遂、翟方進等皆以明經(jīng)入仕。

二、廢除時間不同

1、進士科：清末，多數(shù)書院都變成應(yīng)舉的預(yù)備機構(gòu)，也被人們視為與學(xué)習(xí)西學(xué)為主的學(xué)堂相對立的舊學(xué)的堡壘。在當(dāng)時特定的時代背景中，似乎學(xué)堂代表進步，書院代表落后，盡管有些新式書院實際上是在教育新學(xué)。

在戊戌變法期間，康有為不僅奏過《請廢八股試帖楷法改試策論折》，而且也上過《請飭各省改書院淫祠為學(xué)堂折》。當(dāng)時許多有識之士也對書院的弊端大加抨擊，例如熊希齡等人所呈《湘紳公懇撫督院整頓通省書院稟稿》，便詳細(xì)列舉過清末湖南眾多書院的各種積弊。

到1901年9月，朝廷發(fā)布上諭，令所有書院一律改為學(xué)堂，宣告了書院這一中國傳統(tǒng)的教育組織形式和進士科一起隨著科舉制度退出歷史舞臺。

2、明經(jīng)科：嘉佑年間，又于進士、諸科外別設(shè)一明經(jīng)科，分二經(jīng)、三經(jīng)、五經(jīng)，考試時問大義十條，試時務(wù)策三條，出身同于進士，直至宋神宗時方廢除。

科舉制度的積極影響

（1）政治方面：科舉制改善了用人制度，使擁有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。

（2）教育、社會風(fēng)氣方面：科舉制促進了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行。

（3）文學(xué)藝術(shù)方面：科舉制也促進了文化藝術(shù)的發(fā)展，進士科重視考詩賦，大大有利于唐詩的繁榮。