2018宜昌中考語文真題試卷【Word版可下載含答案】

湖北省宜昌市2018年中考語文試題

漢字（10分）

1.在下列句子的括號中，給加點字注音或根據拼音寫漢字。（2分）

①春雨宜讀書，夏雨宜yì（）棋，秋雨宜檢藏(?? ),冬雨宜飲酒。

②居城市中，當以畫fú（）為山水，以盆景為苑囿（? ）,以書籍為朋友。

2．請在下邊方框內分別填充一個恰當的字，并解釋這個字的意思。（2分）

A.狐（??? ）虎威? 意思：??????????????????? B.聞名（?????? ）邇?? 意思：

3．請結合語境，將文段后三個選項的序號分別填充到相應的橫線上。 (2分)

山居是???? 事，稍一縈戀，則亦市朝；書畫賞鑒是????? 事，稍一癡迷，則亦商賈；詩酒是????????????? ? 事，稍一屈從，則亦苦境。

A.雅

B.勝

C.樂

4.請將下列古人代指年齡的詞語，按由小到大的順序重新排列。（2分）

A.垂髻

B.弱冠

C.襁褓

D.束發

5．漢字文化博大精深，運用之妙，變化無窮。同樣是“洗”的意思，因為不同的對象， 古人往往選用不同的漢字來表達，不僅表意更加準確，而且意趣更為生動。請將下列義近字與相應的身體部位對號入座。（2分）

A.沃（）????????????? B.濯 C.盥D.浴

①（）身????????????? ②（）手????????????? ③（????????????? ） 面????????????? ④（????????????? ）足。

閱讀（60分）

一、漢陰老父真性情 一席箴言爍古今（18分）

漢陰老父?? 范曄

漢陰老父者，不知何許人（?? ）?；傅垩屿洌?）中幸（2）竟陵過云夢臨沔水百姓莫不觀者，有老父獨耕不輟。尚書郎南陽張溫異之，使問曰：‘人皆來觀，老父獨不輟，何耶？’老父笑而不對。溫下道百步，自與言。老父曰：“我野人（?? ）！不達斯語。請問天下亂（3）而立天子邪？理（4）而立天子邪？立天子以父（5）天下邪？役（6）天下以奉天子邪？昔圣王宰世，茅茨采椽（7），而萬人以寧。今天子之君，勞人自縱，逸（8）游無忌，吾為子羞之，子何忍欲人觀之（?? ）！”溫大慚，問其姓名，不告而去。

【注釋】（1）延熹：漢桓帝的年號。（2）幸：皇帝駕臨。（3）亂：混亂。（4）理：治理。（5）父：像君父那樣（關愛）。（6）役：役使。（7）茅茨采椽：用茅草蓋屋頂，用櫟木作椽。（8）逸：放縱，放任。

6.請結合語境，解釋文中加點詞的意思。(4分）

陰（?? ）異（?? ）斯（?? ）奉（?? ）

7．請將“耳”“乎”“也”三個語氣助詞準確還原到原文的括號內。（3分）

A.不知何許人（??? ）?? B.我野人（???? ）?? C.子何忍欲人觀之（??? ）

8.請用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。(2分）

桓帝延熹中幸竟陵過云夢臨沔水百姓莫不觀者

9.翻譯文中畫橫線的句子。（3分）

今子之君，勞人自縱，逸游無忌，吾為子羞之。

10.請從文中選擇相應的動詞，來概括文章的主要情節。（2分）

皇帝（幸），百姓（?? ）—?老父（耕），張溫（??? ）—?張溫（言），老父（??? ）—?張溫（慚），老父（??? ）

11．文中漢陰老父的哪句話集中體現了孟子“民貴君輕”的政治主張？ （2分）

12．積累鏈接：無論是在朝為官，還是在野為民，我國古代儒家知識分子大都秉持積極入世的人生態度。請默寫出范仲淹《岳陽樓記》中表達這種人生態度的句子。（2分）

二、毛穎一管揚正氣? 雪浪萬卷鑄書魂（9分）

書亦有道?? 佚名

（1）清代劉熙載的《藝概·書概》中這樣寫道：“書，如也，如其學，如其才，如其志，總之曰如其人而已?！币还苋岷粒痪硌├?，就可以把人的精神性情清晰而又千差萬別地體現在筆下，以最簡單的工具，直接把握物我之真、萬象之美。 “天地萬物之變動，可喜可愕，一寓于書”，原來，書法藝術和書寫者的人格性情就是這樣緊鑲密嵌地成為渾圓一體一一藝術成為人的具體意義和生動展示，人格性情成為藝術的最終目的和內在靈魂。

（2）帶著這樣的思索，讓我們到浩瀚的書法歷史中去求證，去發現那沉寂千年的墨跡背后靈動而鮮活的生命形象吧。

（3）唐代書法家顏真卿，家世顯赫，詩禮傳家，作為儒家經典著作的《顏氏家訓》就是出自其祖上顏之推。顏真卿中年時遇上了“安史之亂”，在河北二十四郡俱已淪陷，大唐江山岌岌可危之際，作為平原太守，他率先起兵，高舉討逆大旗，一家三十余口，先后殉國。

（4）安史之亂平定，顏真卿滿懷悲傷地設酒祭奠死難的親人，寫下了震爍古今的《祭侄文稿》。原本一篇普普通通的祭文，居然寫得那樣奇崛雄健、浩氣充盈，達到了超神入圣的境界，被后人譽為“天下第二行書”。

（5）顏真卿忠義節烈，舍生取義,他的書法也一如忠臣烈士，廟堂之氣十足。書法極具象征性，看到顏體楷書，自然使人聯想到像他這樣的忠臣良將。后人評價顏體楷書正像“關羽坐帳，正氣逼人”。國人的視覺聯想如此豐富，居然把方塊字和人物的形象聯系起來。關羽之所以能與孔夫子并稱為“文武二圣”，就是因為在他身上蘊涵著中國傳統文化的倫理道德，滲透著儒家學派的春秋精義。孟子說：大丈夫“???????? 、????????? 、威武不能屈”。關羽是忠義楷模、仁勇化身，這和顏真卿的滿門忠烈、舍生取義是一脈相承的。顏真卿堂堂正正的楷書和關公那種威武不能屈的意象疊加起來，儒家學說的倫理道德就這樣在一個個的方塊字上顯現出來了。

（6）明代著名思想家、書法家傅山作詩告誡他的子孫，“作字先作人，人奇字自古。綱常叛周孔，筆墨不可補。未習魯公（1）書，先觀魯公詁。平原氣在中，毛穎足吞虜”。在此，他提出了“作字先作人”的觀點，并告訴他的后人，在學習顏真卿書法之前，必須要先學習他的做人。

（7）古代書法的精神，最感染人的就是書寫者的精神。在作品里所流露出來的那種激動人心、感人至深，與千古人同此心的東西。我以為那才是中國書法藝術的靈魂，那才是中國書法藝術最動人的因素。

【注釋】（1）魯公，指顏真卿，因為他曾被封為魯郡開國公，所以被稱為“顏魯公”。

13.人們常說“書如其人”，請問“書如其人”在本文中的具體含義是什么？（2分）

14.請問第②自然段在全文結構中起什么作用？ (1分）

15.文中哪四個字代表了關羽身上所蘊涵的中華傳統美德？（2分）

16.請用平實的語言翻譯第⑥自然段中畫橫線的詩句。（2分）

17.積累鏈接：請將文章第⑤自然段中孟子的名言填充完整。（2分）

三、難得盛夏好時光，上莞下蕈憶清涼（11分）

清涼瑣憶?? 項麗敏

（1）端午之后，盛夏的暑熱如一匹金毛猛獸縱身而至，腳步所踏之地迅速躥起灼人的熱焰。

（2）人們紛紛逃入室內，關緊門窗，打開空調，以現代電器制造出的涼冷抵抗暑熱的威逼?？照{供給的冷風把室內變成了幽涼的洞穴，而室外則更如熱浪滾動的火爐了。這個時候，最叫人措手不及的是突然斷電。洞穴很快變成蒸籠，從籠子里跑出來又不知該往何處，不由得懷念起那個在樹蔭、河水、竹床、涼席上度過的充滿了趣味的夏天。

（3）在夏天使用涼席祛暑的時代得追溯到東周之前，《詩經·小雅》里的“上莞下簟，乃安斯寢”是關于涼席的最早書寫。李清照的“紅藕香殘玉簟秋”，則將涼席提升至藝術的審美境界，驚艷的憂傷，令讀者在品咂文字時便生出涼意。

（4）玉簟是詩人冠之于涼席的美名。在民間，涼席的稱呼則是樸素和直接的，草編的涼席就叫草席，竹編的涼席就叫竹席。草席是用馬蘭草、蒲草或燈芯草編織而成，質地柔軟，涼度也較低，適合體質較弱的幼童和老人。竹席則以水竹、毛竹、油竹等為原料，將竹皮劈成篾絲，經蒸煮、浸泡等工藝后以手工經緯編織而成。竹席的優點在于透汗性好，涼度高，置身其上確有冰玉般的涼潤與光滑。

（5）放暑假了，孩子們像松了綁的小猴子，迫不急待地撲入山野，在河里嬉水、捉魚，在長滿野果的樹上爬來爬去，或抓著一根樹枝蕩秋千。玩累了，就摘一片棕樹葉子頂在頭上回家。

（6）母親將一張舊的大草席鋪在堂前的地上，穿堂風則像穿了隱身衣的頑童竄來竄去，不停地拂動墻上貼著的年畫，弄出沙沙的響動。孩子們在涼席上圍坐著、扭打著，把已經破了的涼席邊緣扯得更破。

（7）母親一聲令下，讓孩子們停止打鬧，乖乖地睡午覺時，鋪在地上的涼席一下子就變硬了，仿佛有很多的小石子在涼席里藏著，硌得人翻來翻去，難受極了。這時母親便拿過一只大蒲扇，在涼席邊緣坐下，看見有不安分的孩子想惡作劇時，便豎起扇脊敲過去，那孩子趕緊閉上眼睛，假裝睡著了。

（8）兒時，那張上了年歲的舊涼席，終于浸潤上琥珀的光亮，成了盛夏記憶里最清涼的回想。

【注釋】（1）上莞下簟：莞，蒲草，這里指草席；簟，竹席。

【理解式批注】

18.第（1）自然段表現了盛夏?????? 、??????? 的特點。（2分）

【聯想式批注】

19.古人常愛賦予自己喜歡的事物以別名或雅稱，如“玉簟”是李清照冠之于涼席的美名；???? 是蘇軾給予月亮的雅稱；?????? 是辛棄疾稱呼牛的別名。（2分）

【發現式批注】

20.第（4）自然段中畫橫線的句子分別從???? 、?????? 、?????? 三個方面介紹了竹席。（3分）

【賞析式批注】

21.請從修辭的角度，賞析第（6）自然段中畫波浪線的句子。（2分）

【鏈接式批注】

22.請默寫出韋應物《滁州西澗》的后兩句。（2分）

四、遍嘗人間百滋味，最是無味勝有味（10分）

無味之味? 李銳

（1）曾見過齊白石一幅斗方：一棵肥碩的白菜配兩枚鮮紅辣椒，題曰：““牡丹為花之王，荔枝為果之先，獨不識白菜為菜之王，何也?”白石大師勤奮一生，不失農家本色，深知白菜性格，才寫得出這樣深切的頌辭。

②對于這個稱贊，天下白菜確也當之無愧。白菜即菘?！侗静荨吩唬骸拜啃远淼?，四時常見，有松之操，故曰菘。”除不擇時地，易于生長之外，比一般蔬菜，白菜還易于高產，便于保存，“蓋易具而可常享也”(蘇軾《菜羹賦》)。然而齊白石的稱頌，當有另一層深意。

③人們大體都有這樣的經驗，不論什么佳肴美味，不要說天天吃，就是連續多餐，也會膩的。如果吃得過分，反是“腐腸之藥”。白菜卻百吃不厭，更不要說“腐腸”了。這是什么緣故呢?

④仔細一想，其故大概就在一個“淡”字。同水一樣，白菜的性格是淡的，也即是“有自然之味”(《菜羹賦》)。清淡，自然之味，可說是蔬菜的通性。惟有白菜之淡，淡得更純正，更接近水性之淡。提到淡，總不免想起“淡而無味”的解釋，至少是味道很薄。可是，這正是白菜最值得寶貴的性格。古人說，“大味必淡”。這是指“淡”本身沒有什么至極或特殊之味，而是一切味的本原?！暗咚驹玻试惶煲簧?，五味之始，以淡為本?！?《管子·水地》)這種本味，可以同一切味相謀、相濟，而不相侵、相擾；它平淡無奇，不自命不凡；它平易近人，不巧言令色；正像“水善利萬物而不爭”(《老子》)。

⑤至于五味，（?? ）、（?? ）、（??? ）、（??? ）、（??? ），究竟以何者為上?何者能算“大味”呢?恐怕訪遍神州，也得不到一個完滿的答案。江浙人做菜喜歡放糖；湖南、四川人要辣；城里人口輕，鄉下人口重；苦瓜則只有南方幾省熟悉；看來只有酸，天南地北，男女老少，都愛吃一點，然而絕不能多吃，否則就會倒牙。因此很顯然，五味之病，就在厚重，即至極、過分；“五味令人口爽(傷)”(《老子》)，它的優點也就是它的缺點，反而不如淡薄無味而能持久不厭了。

⑥這就是白菜的辯證法：淡薄才會??? ，無味才會????? ，清淡、自然、平常才會淡而不厭，久而不倦。

⑦古人很懂得“淡”的道理：“道之出口，淡乎其無味?！彼^“君子之交淡如水”，惟其淡如水，故無不相調?？鬃舆@話的開首，還有這樣三句話：“君子不以辭盡人。故天下有道則行有枝葉，天下無道則辭有枝葉?！边@就是說，要“聽其言，觀其行”，天下有道，行勝于言，德厚為先，自然百業興旺，蒸蒸日上；天下無道，言勝于行，虛辭絞繞，自然禮崩樂壞，江河日下。歷史總是無情的：花言巧語，嘩眾取寵，弄權玩術，文過飾非，雖能高論惑人，愚弄一時，但終究是不能長久的。

23．請問古人為什么又稱白菜為“菘”？（2分）

24．請問“白菜之淡”有什么特點？（2分）

25．我們常說的“五味”是指哪五味？請將其填充到第⑤自然段的括號中。（2分）

26．白菜的辯證法是什么？請在第⑥自然段橫線上各填—個合適的詞語。（2分）

27.積累鏈接：請默寫出蘇軾《惠崇<春江晚景>》中的后兩句。（2分）

五、殫竭心力終為子? 可憐天下父母心（12分）

北野武

上學時，母親是如何逼我讀書，而我又是如何不肯讀書，一直是我最深的記憶，也一直是我們母子之間的較量。

鄰居大嬸看我那么愛打棒球卻沒有手套，于是在我生日時偷偷買給了我。但母親不準我打棒球，甚至連擁有手套也會生氣。

我家院子，種著一棵低矮的銀杏樹。于是我把手套包在塑料袋里，偷偷埋在樹下。有一天，當我挖開泥土時，手套不見了，塑料袋里竟裝著一堆參考書……為了阻止我打棒球，母親又安排我去英語和書法補習班，結果都無功而返。

后來，我考上了大學。對母親來說，是個小小的勝利。不過，我最終以退學這個最壞的結果，結束了母子倆在讀書領域的較量。

我開始打工，自信可以賺到房租和零用錢，于是決定搬出來住。本想趁著母親外出時搬家，不料卻被她迎面撞見。

“小武，你干什么？”“我要搬出去?！蔽覄e過臉去，聽見雷鳴般的怒吼：“想走就走，又不是小孩子。走了就別回來，從今天起，我不是你媽，你不是我兒子！”

盡管如此，她還是一直站在門外，茫然地看著貨車消失在荒川對面。我心里也難過，可是我堅信，不這樣做，我就無法自立。

啊！新生活！起初幾天，我早上六點起床做廣播體操，然后精神抖擻地度過一天。但很快地，我就陷入自甘墮落的日子。每天游手好閑。一回神，發現房租已拖欠了半年。我不好意思面對房東，只好偷偷摸摸爬窗出入。一個寒風呼嘯的中午，我照例還躺在被窩里。房東來敲門：“哪里有你這樣的蠢蛋？欠了這么多房租，你以為還住得下去嗎？”

“不，我想你肯定會叫我滾?！蔽业皖^回答?！澳悄銥槭裁催€在這里？”“因為房東很仁慈?！薄澳阏媸怯字捎钟薮?。”房東嘆了口氣，“半年前你搬來的時候，你母親坐出租車緊跟著過來了?！?/p>

我一驚，滿臉通紅。

“她說：‘這孩子傻傻的，肯定會欠房租，如果一個月沒交，您就來找我拿?！沂鞘盏搅朔孔?，但沒有一毛錢是你自己掏的?！?/p>

房東走后，我癱坐許久。些許感謝的心情，混雜著永遠躲不開母親的懊惱……

第二次交手，我又徹底輸了。處在這個屢屢被母親算計的世界，我總感到有些不滿。

終于有一天，當我上電視演出，酬勞過百萬時，不知怎么，我又想回那個久別的家了。打電話時，心臟猛跳。母親問：“最近上電視，賺到錢啦？”語氣非常溫柔。不料，我才說“還可以啦”，她立刻纏著我說：“那要給我零用錢！”這當媽的怎么回事，真掃興。既然如此，就讓她見識一下。我準備了三十萬現金，請她到壽司店。

“媽，這是給你的零用錢?！蔽蚁胱屗@喜。得意地說，“三十萬?！?/p>

“就這么一點？”不變的刻薄語氣，“不過才三十萬，就一副了不起的樣子！”

我能怎么辦？當然是不歡而散，發誓再也不回家了。從那以來，過兩三個月，母親必定打電話要錢。這樣一直不停，直到她生命快結束的時候。

“我要走了。小武！”母親突然握住我的首，眼眶濕潤。我安慰她說我還會再來。

她突然回我：“不來也行，只要最后再來一次?！闭Z氣變得強硬?！霸岫Y在長野舉行，你只要來燒香就好。”她又恢復成徹底好強的母親。

葬禮之后，姐姐交給我一個有點臟的小袋子和一封信。打開袋子，竟然是用我的名字開的儲蓄存折！翻開來看，排列著遙遠記憶中的數字：×年×月× 日 300,000；×年×月× 日 200,000……

我給她的錢，一毛也沒花，全都存著。最新的日期是一個月前，總共將近一千萬日元。

母親寫道：“武兒，在幾個兒女當中，我最擔心你，你從小就不喜歡念書，又亂花錢，當你說要去東京打拼時，我總擔心你會變成一個落魄的窮光蛋，因此我從不間斷地要你寄錢回家，一方面可以刺激你去賺更多的錢，另一方面也為了替你儲蓄。你給我的錢，一毛都沒有花，你的錢還是你的錢，現在就拿去好好利用吧丨”

這場最后的較量，小武自以為明明該有九分九的勝算，卻在最終回合翻盤。

28．請用文中的關鍵詞為本文擬題。 (2分）

29．從教育的角度來看，“母親”與小武的矛盾本質上是一種什么矛盾？〔2分）

30．請從正反兩方面各舉一例，說說“母親”的性格特征。（2分）

31．請問“母親”一直瞞著小武為他交房租可能有哪兩方面的原因？(2分）

32．分別說說最后一段加點詞語在文中的具體含義。（2分）

33．積累鏈接：請默寫出杜甫《望岳》中的尾聯。（2分）

注：因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說明。

作文（50分）

34.“小武”的母親并不完美，她教育子女的方式也很特別。但掩卷之余，我們往往從他們的故事中看到親人的影子，產生情感的共鳴。回望過去，我們身邊的父母師長、兄弟姐妹、親戚朋友、同學同鄉……他們也曾以各種特有的方式陪伴過我們成長，給予過我們力量。請以《別樣的??? 情》為題，寫一篇600字以上的作文。

要求：1.先將題目填充完整，然后作文。2.嚴禁抄襲和套用“小武”的故事。3.文中不得出現真實人名、校名。

湖北省宜昌市2018年中考語文試題答案

漢字（10分）

1.(2分)①弈cáng②幅? yòu (此題旨在考查學生對常用字字形、字音的掌握情況。）

2.(2分）A假：借，假借?? B遐：遠，遙遠（此題旨在考查學生對音近字和近形字的掌握情況。）

3.(2分）B A C (此題旨在考查學生結合語境理解字義的能力。）

4.(2分）C A D B (此題旨在考查學生對傳統文化常識的了解和掌握情況)

5.(2分）D C A B(此題旨在考查學生對漢字的造字方法及相關傳統文化常識的了解情況)

閱讀（60分）

—、漢陰老父真性情? 一席箴言爍古今（18分）

6.(4分)陰（南岸：水的南岸）?? 異（認為……奇異；對……感到驚奇）?? 斯（這；這個）

奉（侍奉；奉養）（此題旨在考查學生對重點文言實詞的掌握情況。）

7.(3分）A.也B.耳C.乎（此題旨在考查學生對常用文言虛詞的掌握情況。）

8.(2分）桓帝延熹中/幸竟陵/過云夢/臨沔水/百姓莫不觀者（斷句四處，斷錯一處扣0.5 分，扣完為止。）（此題旨在考查學生對文言斷句的掌握情況。）

9.(3分）如今你的皇上勞役百姓，自我放縱，放任游樂，沒有顧忌，我真為你（有這樣的皇上）感到羞恥！（重點關注“子”“勞”“忌”“羞”四個關鍵詞，譯對—個計0.5分，語句通順流暢計1分。）（此題旨在考查學生對文言文翻譯方法及課文重難點字詞的掌握情況）

10.(2分）觀——異（問）——曰（對）一去（答對一項得0.5分。）（此題旨在考查學生把握關健詞語，梳理故事情節的能力。）

11.(2分）立天子以父天下邪？役天下以奉天子邪？（此題旨在考查學生通過已知文史知識解讀文本，把握主旨的能力。）

12.（2分）居廟堂之高則憂其民：處江湖之遠則憂其君（上下句各1分每句見錯無分）

（此題旨在考查學生對教材中課內古詩文背誦的掌握情況。）

二、毛穎一管揚正氣? 雪浪萬卷鑄書魂（9分）

13.(2分）藝術成為人的具體意義和生動展示，人格性情成為藝術的最終目的和內在靈魂。 (或答“如其學，如其才，如其志?？傊蝗缙淙?。”或答“一管柔毫，一卷雪浪，就可以把人的精神性情清晰而又千差萬別地休現在筆下。”均可，）（此題旨在考查學生提煉文章要點的能力。）

14. (1分）過渡或承上啟下 (此題旨在考查學生對一般寫作常識的了解和掌握。）

15.〔2分）忠義仁勇（順序不分先后）（此題旨在考查學生篩選文本主要信息的能 力或對傳統文化的了解與掌握情況）

16. (2分）只要有顏平原（顏典卿）的正氣在胸，哪怕只有一支毛筆在手，也足以氣吞強虜。（翻譯此句，應重點關注“平原”與“毛穎”兩個詞的理解。因為顏真卿曾任平原太守，所以后人又稱其為顏平原。毛穎：這里代指毛筆。）（此題旨在考查學生對古人稱謂，漢字本意、借代方法等文化常識的綜合理解和運用能力。 )

17.(2分）富貴不能淫，貧賤不能移（上下句各1分，每句見錯無分。）(此題旨在考查 學生對課外古詩文的了解與積累狀態。）

三、難得盛夏好時光? 上莞下簟憶清涼（11分）

18．(2分）陽光毒辣? 來勢迅猛? 灼熱難當? 炎熱無處不在（任取兩點，意近即可）(此題旨在考查學生根據語句提煉主要信息的能力。）

19.(2分）嬋娟?? 八百里（此題旨在考查學生對傳統文化常識及必背古詩文的掌握情況。）

20. (3分）原料? 工藝? 優點（答對一個方面得1分。）（此題旨在考查學生篩選和提煉文本信息的能力。）

21．(2分）文中畫橫線句子運用擬人的修辭手法，生動地寫出了穿堂風的可愛與調皮。表現了夏風的涼爽與愜意。（答出修辭手法得1分，答出作用得1分）（此題旨在考查學生通過修辭手法賞析句子的能力。）

22. (2分）春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（上下句各1分，每句見錯無分。）(此題 旨在考查學生對教材中課外古詩詞背誦的掌握情況。）

四、遍嘗人間百滋味? 最是無味勝有味（10分）

23.(2分）性冬晚凋，四時常見，有松之操，故曰菘。（用自己的語言陳述大意亦可。）（此題旨在考查學生抓住關鍵語句、厘清相關概念的能力。)

24.(2分）白菜是淡的，淡得更純正，更接近水性之淡。（這里學生極易把白菜之淡與一般蔬菜的通性之淡相混淆）（此題旨在考查學生辨偽存真，準確把握表達重點的能力）

25.〔2分）酸甜苦辣咸（錯-個扣0.5分，扣完為止。）（此題旨在考查學生對傳統文化及生活常識的掌握情況）

26.(2分）示例：濃厚? 醇厚：甜美? 有味（只要白菜“無味”與“有味”之間的辯證關系對應正確，即可賦分。）（此題旨在考查學生對關鍵字詞的理解與準確表達的能力）

27.(2分）蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。（上下句各1分，每句見錯無分）（此題 旨在考查學生對小學必背古詩詞的掌握情況。）

五、殫竭心力終為子? 可憐天下父母心（12分）

28．(2分）示例：較量? 母子的較量?? 與母親的較量（此題旨在考查學生提取關鍵詞句為文章擬題的能力.）

29.（2分）母親與小武的矛盾本質上是“教育方式與教育目的的矛盾”或“愛的方式與愛的目的的矛盾”、“嚴格要求與自由成長的矛盾”、“管與放的矛盾’、“望子成龍和能力不濟的矛盾”等。（凡能貼近文章主旨，從教育觀念的角度，列舉一對矛盾的即可賦分） (此題旨在 考查學生透過現象看本質的分析與理解能力.）

30.(2分）略.（母親是善良的，是寬容的，是細膩的，是充滿愛心的。同時又是粗暴的， 是嚴厲的，是不善溝通的，考生只要能抓住任何對應的兩方面各舉一例說明即可賦分。）（此題旨在考查學生通過事例或細節描寫分析人物性格的能力.）

31.（2分）“母親”一直瞞著小武為他交房租，可能一是怕他因此懈怠而放棄工作；二是怕傷他的自尊。（此題旨在考查學生根據人物性格揣摩人物心理的能力.）

32.(2分）勝算：這里指“小武”認為在這最后的較量中，不但將用行動證明自己的成功，而且將迅速擺脫母親的束縛。翻盤：這里指母親不僅用行動證明了自己的愛心，而且用行動糾正了“小武”的誤解。（意近即可）（此題旨在考查學生根據故事情節和人物性格揣摩詞 語語境義的能力.）

33.（2分）會當臨絕頂，一覽眾山小?(上下句各1分，每句見錯無分。)(此題旨在考查學生對教材中課內古詩文背誦的掌握情況.）

【注】語文答案具有很強的即時性和情景性，很多字詞的理解和文章的解讀，離開了現有的問題和語境，可能會呈現出完全不同的面目，甚至同一問題同一語境，不同學生的解答， 也可能呈現出不同的情態，所以，閱卷老師在評閱過程之中，務必認真通讀原文，仔細揣摩題意，去蕪取精，把握要旨，讓每一份答卷做到對無一遺，錯無一漏。

34.作文50分【評分細則】

本次作文命題的靈感源自最后一篇閱讀文段。這個充滿波折而又不失溫情的故事，反映了當下社會中普遍存在的家庭教育問題與親子關系問題——父母總是用自以為正確的 方式關心和教育孩子，孩了們卻不一定能理解他們的良苦用心，甚至拼命地掙脫與逃離。 這既是觀念的沖突，也是成成的煩惱。

小武和母親的矛矛盾，只是千萬個家庭真實生活的一個縮影。其實每個家庭的故事千差萬別.每個孩子的成長經歷也不盡相同，父母師長、兄弟姐妹、親戚朋友、同學同鄉…… 他們都曾以各種特有的方式陪伴過孩子成長，給予過他們力量，我們希望能藉此寫作引導孩子們關注家庭、關注校園、關注社會，關注身邊的真實生活。

唯有真情實感的經歷才最特別，所以我們主張學生體味平常生活的細節，理解親朋好友對自己的關愛，倡導敘真事、說真話，抒真情：反對宿構、反對虛飾、反對抄襲。

《別樣的????? 情》，審題的第一個關鍵是要將橫線補充完整。通過提示語不難看出，這里必須要圍繞人物來填寫，諸如：親情、友情、師生情、同學情、同鄉情等相應內容. 考生應著眼家庭生活、校園生活及社會生活選材，敘述自己的成長經歷。

《別樣的?????? 情》，審題的第二個關鍵是要準確理解“別樣”的含義——必須是自己親 身經歷的、真實的、獨有的、個性化的生活經驗或情感體驗。要求考生在敘述自己情感經歷的同時，能發現人物特有的陪伴方式，感受到交往過程中紿予我們的心靈觸動和精神力量。

讀懂了題目當中的幾個關鍵信息，考生即可在考場真情流露、抒寫自我。

—類文：45分一50分主題深刻，內容精當，選材典型，結構嚴謹，語言優美。

二類文：40分一44分主題鮮明，內容具體，選材恰當，結構合理，語言通順。

三類文：30分一39分主題散漫，內容雜亂，選材平庸，結構一般，語言平淡。

四類文：0分~29分主題不明，內容空洞，選材不當，結構散亂，語病較多。

注：

1．總分評定前，根據書寫情況好壞，適當給予獎懲，在上下3分范圍內浮動，以滿分為限.

2．總分評定后，錯別字另行扣分，3個錯別字扣一分，每篇扣滿3分為止.