初三學(xué)霸作息時(shí)間安排:6:00-6:20起床整理。6:30-7:30背單詞,背課文。7:30-8:00吃營(yíng)養(yǎng)均衡的早餐,可同時(shí)聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ),提升聽(tīng)力。8:00-11:30科學(xué)上的黃金時(shí)間,適合攻克難題,做套題。
1.上午學(xué)習(xí)時(shí)間
6:00-6:20起床整理。
6:30-7:30背單詞,背課文。
7:30-8:00吃營(yíng)養(yǎng)均衡的早餐,可同時(shí)聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ),提升聽(tīng)力。
8:00-11:30科學(xué)上的黃金時(shí)間,適合攻克難題,做套題。
11:30-12:00放松一下大腦,期待一下美味的午餐,可以和朋友線上或線下互動(dòng)一下,換個(gè)心情。
2.下午學(xué)習(xí)時(shí)間
13:00-13:30一定要瞇一會(huì),但也不能太久,半個(gè)小時(shí)就差不多了。
14:00-16:00做一些邏輯性強(qiáng)的理科習(xí)題。
16:00-17:00適合做一些費(fèi)勁的功課,思考一些復(fù)雜的問(wèn)題。
17:00-18:30前面做了理科,現(xiàn)在可以切換到文科上,比如背誦一些課文、記一些單詞句子等。
3.晚上學(xué)習(xí)時(shí)間
19:00-19:30
剛吃完飯,可以休息一會(huì)兒,順便讓自己的胃消化消化,為晚上的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
19:30-21:30
做作業(yè),復(fù)習(xí)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,預(yù)習(xí)明天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
21:30-22:30
睡覺(jué)前是記憶的黃金時(shí)間,利用好這段時(shí)間,需要背誦的東西,都在這個(gè)時(shí)間段背一輪,第二天早上再鞏固,如此循環(huán)。
1、6:00-7:30對(duì)于初三的我們來(lái)講,睡懶覺(jué)這一年是和自己無(wú)關(guān)的事情了,說(shuō)一日之際在于晨,這個(gè)時(shí)候是頭腦最清醒且體力最充沛的時(shí)間,也是學(xué)習(xí)和鍛煉的黃金時(shí)間,這個(gè)時(shí)間安排全所有功課的全面復(fù)習(xí),尤其是記憶力的課程,為一天的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2、7:30-8:00早餐時(shí)間,初三學(xué)霸說(shuō)專心吃飯,半小時(shí)的吃飯時(shí)間足夠了。
3、8:00-9:00實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,這個(gè)時(shí)候人的耐力是最好的,是可以接受一些“考驗(yàn)”,所以像邏輯性的、難度大的課程可安排在這個(gè)時(shí)間。比如數(shù)學(xué)。
4、9:00-11:00這個(gè)時(shí)間段的短期記憶力效果比較好,對(duì)于即將要考核的東西可以進(jìn)行“突擊”,可達(dá)到事半功倍的效果!
5、11:00-12:00接近午飯時(shí)間,一上午的復(fù)習(xí)容易產(chǎn)生疲勞,初三學(xué)霸說(shuō)這個(gè)時(shí)間可以進(jìn)行一些常規(guī)的練習(xí)題復(fù)習(xí),達(dá)到鞏固的目的。
6、12:00-13:00午飯時(shí)間,初三學(xué)霸說(shuō)可以聽(tīng)一些輕音樂(lè)來(lái)舒緩緊張了一上午的神經(jīng),讓腦子進(jìn)行一定的休息。
7、13:00-14:00這個(gè)時(shí)間段容易出現(xiàn)飯后疲勞,所以初三學(xué)霸建議稍作休息調(diào)整下,如果要午睡的話,半小時(shí)就差不多了。
8、15:00-16:00這個(gè)時(shí)間段的長(zhǎng)期記憶效果最好,可安排記憶一些需要永久記憶的東西。
9、16:00-18:00這段時(shí)間適合做一些復(fù)雜的計(jì)算和費(fèi)勁的功課。
10、19:00點(diǎn)左右晚飯時(shí)間,也是休息時(shí)間,初三學(xué)霸說(shuō)一定要讓腦子得到一定要休息。
11、初三學(xué)霸說(shuō)晚飯后,可根據(jù)個(gè)人情況安排復(fù)習(xí),可以語(yǔ)數(shù)外文理科交替安排復(fù)習(xí)。晚上定時(shí)睡覺(jué),必須趕在12點(diǎn)之前休息,養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,晚上充足的睡眠,才能保證第二天的充沛精力和狀態(tài)。
每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力都不同,大家還是要結(jié)合孩子自身情況來(lái)制定計(jì)劃。
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