遴選豐富語料,踐行育人理念。試卷落實立德樹人根本任務,充分體現學科育人價值。試卷語料真實,語言地道,主題廣泛,覆蓋人與自我、人與社會和人與自然三大主題范疇,包括校園活動、社會生活、自然探索、成長感悟等內容,既貼近實際生活,又能引起學生情感共鳴。
一、遴選豐富語料,踐行育人理念
試卷落實立德樹人根本任務,充分體現學科育人價值。試卷語料真實,語言地道,主題廣泛,覆蓋人與自我、人與社會和人與自然三大主題范疇,包括校園活動、社會生活、自然探索、成長感悟等內容,既貼近實際生活,又能引起學生情感共鳴。
二、創設真實情境,體現語用價值
試卷通過創設真實情境,全面考查學生運用語言完成真實任務的綜合能力。閱讀A篇和C篇分別以圖文并茂的形式呈現了招募志愿者和新聞采訪的情境,寫作題創設了社區舉辦培訓活動的情境。
三、聚焦核心素養,凸顯思維品質
試卷以英語課程核心素養為導向,在全面考查學生語言能力的同時,注重對其思維能力的評價。
一、激發興趣。提高能力
九年級學生雖然有了好幾年的英語學習經歷,但不少學生仍然死記硬背單詞.有的是讀不正確,有的是不會讀,很難過單詞關 這樣就嚴重影響了復習效果。“磨刀不誤砍柴功”,在復習過程中。為了掃清障礙,應該抽出時間復習音標、拼讀規則等語音知識。
二、加強聽力訓練,尤其是聽短文
聽力的提高是一個漸進積累的過程,同學們要堅持經常性的聽力訓練,并每天安排不少于20分鐘,逐步掌握聽力技能。在平時訓練時,要加強捕捉信息和加工信息的能力,同時,要訓練綜合處理信息的能力并逐步掌握解題技能。
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