差量法是依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量或體積差,與反應(yīng)物或生成物的變化量成正比而建立比例關(guān)系的一種解題方法。將已知差量(實(shí)際差量)與化學(xué)方程式中的對(duì)應(yīng)差量(理論差量)列成比例,然后根據(jù)比例式求解。
1、差量法:
差量法是依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量或體積差,與反應(yīng)物或生成物的變化量成正比而建立比例關(guān)系的一種解題方法。將已知差量(實(shí)際差量)與化學(xué)方程式中的對(duì)應(yīng)差量(理論差量)列成比例,然后根據(jù)比例式求解。
2、關(guān)系法:
關(guān)系法是初中化學(xué)計(jì)算題中最常用的方法。關(guān)系法就是利用化學(xué)反應(yīng)方程式中的物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系列出比例式,通過已知的量來求未知的量。用此法解化學(xué)計(jì)算題,關(guān)鍵是找出已知量和未知量之間的質(zhì)量關(guān)系,還要善于挖掘已知的量和明確要求的量,找出它們的質(zhì)量關(guān)系,再列出比例式,求解。
3、守恒法:
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)中原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變,因此原子的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變。
1.用溶解、過濾、結(jié)晶的方法分離的固體須滿足:一種固體可溶,一種不溶,且溶解后兩種物質(zhì)都不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
2.共存問題:在溶液中的物質(zhì)兩兩之間都不發(fā)生反應(yīng),組內(nèi)物質(zhì)可共存于同一溶液,只要組內(nèi)物質(zhì)間有任意兩種能發(fā)生反應(yīng),則組內(nèi)物質(zhì)不能共存;
離子間能共存須滿足:任意陽離子和*離子組合不會(huì)有沉淀、氣體或水生成
3.推斷題的突破口:①顏*(銅鹽藍(lán)*,鐵鹽黃*,無**酞遇溶堿變紅*)
②沉淀(agclbaso4不溶于*,*氧化鐵紅褐*,*氧化銅藍(lán)*,其他沉淀白*
若沉淀物加稀**:沉淀不溶解,則沉淀中一定有agcl或baso4;若沉淀全部溶解,則沉淀中一定沒有agcl或baso4;若講沉淀部分溶解,則沉淀中一定有agcl或baso4中的一種,且還有另一種可溶于稀**的沉淀。
③氣體(復(fù)分解反應(yīng)中有氣體生成:*和碳*鹽,在金屬活動(dòng)*順序中在*前的金屬跟*反應(yīng)生成密度最小的氣體*氣)。
樂觀就是那直上青天的一行白鷺,樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆,樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草,樂觀就是化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。悲觀的人...
因?qū)W生身體原因暫時(shí)不能到校繼續(xù)學(xué)習(xí)的特殊情況下,要有縣級(jí)以上人民醫(yī)院出具的證明,包括縣級(jí)醫(yī)院的住院證明材料、出院證明材料。
雪花像翩翩起舞的白蝴蝶一樣,在空中自由自在地飛翔著。雪花像梨花一樣,從空中掉下。雪花,像一個(gè)個(gè)頑皮的小精靈,像是約好一起蹦極一樣,一個(gè)接著一...
我好奇地問媽媽:“我的名字是怎么來的呀?有什么來歷嗎?”媽媽笑了笑說:“你還沒出生的時(shí)候,你爺爺說,這個(gè)孩子來我們家很有緣分,就叫遠(yuǎn)圓緣吧!...
長沙四大名校,通常是指在全國知名的四大長沙知名高中,也就是長郡中學(xué)、雅禮中學(xué)、湖南師大附中、長沙市一中,這幾所初中在全省排名前四,并遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過...
初三這一年,我們風(fēng)雨兼程,初三這一年,我們臥薪嘗膽,初三這一年,我們鍥而不舍,初三這一年,我們成就夢(mèng)想!明確目標(biāo),努力向上,超越自我,再創(chuàng)輝...
作用:1、能證明自己初中畢業(yè)了,畢業(yè)于哪所學(xué)校。2、是一件值得珍藏的紀(jì)念品,一拿起來滿滿的回憶。3、若不再進(jìn)一步讀高中或其他學(xué)校,初中畢業(yè)就...
自信成功卻不盲目樂觀。有人說:自信是駕馭理想的風(fēng)帆。有些同學(xué)或許現(xiàn)在成績不夠理想,就不思上進(jìn),渾渾(噩噩,虛度時(shí)日。成績一時(shí)不理想并不可怕,...