九年級下冊第一次模擬考試語文試題
注意事項：
1.本試題分第一部分和第二部分。第一部分1至7頁，第二部分7至8頁。
2.考生作答時，選擇題用2B鉛筆將答案填涂在答題卡對應題目標號的位置上，其余各題用0.5毫米黑色墨跡簽字筆將答案寫在答題卡上，在本試卷、草稿紙上答題無效。
3.全卷滿分120分，考試時間120分鐘。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
第一部分 閱讀題(63分)
一、現代文閱讀(25分)
(一)閱讀下面實用文，完成1-3題。(10分)
【材料一】
①能源危機和環境污染是當今世界各國人民非常關心的兩件大事。目前，大部分國家的電力生產以利用礦物燃料的火力發電為主。但是，用這種方式發電，效率很低，大量的熱能被浪費掉，并且還帶來嚴重的硫污染和熱污染。于是一些科學家為了開發更多的新能源，已把研究課題轉向人類自身的生物能這一領域，利用人體生物能發電現已初見成效。
②人體中存在著一些化學物質，它們之間在發生反應時會產生化學能量。像新陳代謝過程中，葡萄糖和氧分子的反應就有能量釋放出來。若稍加利用，這種能量就可以轉化為電能。根據這一原理，科學家開始了人體生物電池的研究。
③據專家介紹，人體生物電池的電極是由兩根長2厘米、直徑約1/7000納米的碳纖維制成，在每根碳纖維的外層還涂有一種聚合物，此外還有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶，聚合物的作用是將碳纖維與葡萄糖氧化酶連接成一個電路，而葡萄糖氧化酶則是用來加速葡萄糖與氧分子的化學反應。這種人體生物電池在37℃、pH為7.2的環境下工作，這很接近人體血液的溫度和酸堿度，它產生的動力可以驅動一個監控糖尿病的小型傳感器。
④人體生物能發電還有其他形式。當一個人坐著或站立時，就會持續產生重力勢能。此時，若能采用特制的重力轉換器就能將這種能轉換成電能。美國有一家公司將發電裝置埋在行人擁擠的公共場所，外面是一排踏板。當行人從板上走過時，體重壓在板上，使與踏板相連的搖桿向另一個方向運動，從而帶動中心軸旋轉，使與之相連的發電機啟動。
⑤除此，人體生物能中的熱能也可被利用。人每天都要散發大量的熱能，而且是通過輻射傳播出去。一般一個50千克重的成年人一晝夜所散發的熱量約為2500千卡，利用人體的熱能制成的溫差電池，可以將人體的熱能轉換成電能。這種溫差電池做得很精致，只要放在衣服口袋里就能工作。它可以起到電源的作用，給助聽器、微型發電機等供電。
⑥人體能源可以說取之不盡，用之不竭，而且沒有污染。如此神奇的能源是我們每個人都具有的，充分利用它，使會為我們的社會節約更多的能源。(有刪改)
【材料二】
①生物學家預言，21世紀將是細菌發電造福人類的時代。
②說起細菌發電，可以追溯到1910年。英國植物學家利用鉑作為電極放入大腸桿菌的培養液中，成功地制造出了世界上第一個細菌電池。1984年，美國科學家設計出太空飛船使用的細菌電池，其電極的活性物質是宇航員的尿液和活細菌。到了80年代末，細菌發電有了大突破，英國科學家讓細菌在電池組里分解分子，釋放電子向陽極運動，從而產生電能。操作時還在糖液中添加某些芳香化合物作為稀釋液，來提高生物系統輸送電子的能力。與此同時，還要往電池里不斷地充入空氣，用以攪拌細菌培養液和氧化物質的混合物。據計算，利用這種細菌電池發電，其效率可達40%，遠遠高于現在使用的電池的效率，且能持續數月之久。即使這樣，還有10%的潛力可挖掘。
③利用細菌發電原理，可以建立較大規模的細菌發電站。計算表明，一個功率為1000千瓦的細菌發電站，僅需要10立方米體積的細菌培養液，每小時消耗200千克糖即可維持其運轉發電。這是一種不會污染環境的“綠色”電站，而且技術發展后，完全可以用諸如鋸末、秸稈、落葉等廢有機物的水解物來代替糖液。因此，細菌發電的前景十分誘人。
④現在，各個發達國家各顯神通，在細菌發電研究方面取得了新的進展。美國設計出一種綜合細菌電池,里面的單細胞藻類可以利用太陽光將二氧化碳和水轉化為糖，然后再讓細菌利用這些糖來發電。日本科學家同時將兩種細菌放入電池的特種糖液中，讓其中的一種細菌吞食糖漿產生醋酸和有機酸，而讓另一種細菌將這些酸類轉化成氫氣，氫氣進入磷酸燃料電池發電。
⑤人們還驚奇地發現，細菌還具有捕捉太陽能并把它直接轉化成電能的特異功能。最近美國科學家在死海和大鹽湖里找到一種嗜鹽桿菌，它們含有一種紫色素,在把所接受的大約10%的陽光轉化成化學物質時，即可產生電荷。科學家們利用它們制造出一個小型實驗性太陽能細菌電池，結果證明是可以用嗜鹽性細菌來發電的，用鹽代替糖，其成本就大大降低了。由此可見，讓細菌為人類供電已經不再遙遠，不久的將來即可成為現實。(有改動)
1.結合材料一、材料二內容，說說“人體生物能發電”和“細菌發電”有哪些優勢? (至少答四點) (4分)
2.材料一中加點的“一些”能否刪去?請簡述理由。(3分)
人體中存在著一些化學物質。
3.材料二中畫線句子主要運用了什么說明方法，請分析其作用。 (3分)
利用這種細菌電池發電，其效率可達40% ，遠遠高于現在使用的電池的效率，且能持續數月之久。
(二)閱讀下面的文章，完成4-7題。(15分)
長在地邊的玉米
侯宏博
①我家有一塊田地，與大路為鄰。每年夏天，播種了玉米，路邊的那一行常因過往行人的踩踏，總是出苗最晚，好不容易長上來幾片弱弱的葉子，又被貪嘴的牛羊吃得稀里嘩啦，僥幸存活下來的，到了秋天結出的玉米棒子只有雞蛋那么大。偶爾有幾株身強體壯的，結出了大棒子，還未成熟就被行人順手牽羊掰走了，只留下光禿禿的玉米稈杵在地邊。
②有人建議父親少種一行玉米，也省得白費勞力，父親搖搖頭說，哪能讓這么肥的田白白荒廢?有人讓父親在地邊筑一道籬笆，父親微微一笑說，幾十米長的籬笆墻，防了行人，也礙了自家，不值當。甚至還有人說，那就在地邊每隔一段挖一個深坑或放置一塊大石，父親反詰道，那哪成?萬一摔倒了行人，罪過可就大了。
③有一年，正是玉米施肥的時節，化肥供應卻異常緊張。看著滿地面黃肌瘦的玉米苗子嗷嗷待哺，父親決定掏高價從別人手里倒買幾袋化肥。施肥時，我對父親說，化肥這么金貴，干脆不要給路邊的這一行玉米施肥了，反正也收獲不了幾粒玉米，施肥簡直就是浪費!父親一邊扶起一株被行人踩倒的玉米給根部培土，一邊對我說，讓地里頭的玉米吃著肥料，這一行玉米眼巴巴地望著，這公平合理嗎?他不僅沒有采納我的建議，還固執地讓我給路邊的這行玉米多加些肥料。我很是不解，他這不是給瞎子點燈嗎?
④隨后，父親經常帶著鋤頭去這塊田地;一發現有被行人踩踏過的地方，就用鋤頭松土;一見著被踩到的玉米苗，就扶起來在根部培土。那些扶也扶不起、站也站不直的，他就用草莖擰成繩，將它綁縛在別的玉米苗上，也讓它抬頭挺胸地成長。我知道，父親是想用他手中的鋤頭扶起路邊的這一行玉米，讓路邊的這一行玉米守護這一方田地，守護這一年的收成。
⑤待到秋天，玉米成熟了。地里頭的玉米一個個捧著沉甸甸的大棒子，爭相炫耀自己的成果。唯獨路邊的這一行玉米，還和往年一樣，被糟蹋得幾乎顆粒無收。看著眼前的一幕，我抱怨父親當初不該不聽取我的建議。
⑥父親咬著煙袋，悠悠地吸著煙，微笑著對我說，你看，路邊的這一行玉米，雖然沒有結出像樣的玉米棒子，但玉米稈比往年都要粗壯，都要端直，根部的土地也少了行人的踩踏，比往年都要松軟。
⑦我辯駁道，我們要的是珍貴的糧食，而不是當柴草燒的玉米秸稈。
⑧父親緩緩地說，你只看到一行玉米，沒有看見滿地的豐收。要知道，不是每一株玉米都能生長在田地中央，不要苛求每一株玉米都能結出一個大棒子。地邊的這一行玉米，能夠從路人的腳掌下和牛羊的唇齒中存活下來，已屬不易，更何況今年又長得這么壯實。它們用身軀守護著田地，保護了第二行、第三行的玉米不受損失，這就是它們對豐收的貢獻。
⑨我恍然大悟，再次細細地打量地邊的這一行玉米。它們有的葉子已被牛羊啃食盡了，只剩下光禿禿的稈子;有的被攔腰折斷，只有兩尺來高的半茬;有的被掰走了棒子，撕裂的外衣似在秋風中哭訴;還有的兩兩互相扶持支撐，殘損的軀干被父親用草莖綁縛在一起。但是，它們的根系都很發達，露出地面的霸王根環繞著主根，深深地扎進泥土里，毫不妥協地守護著田地。
⑩三十多年過去了，我經歷了很多事，接觸過很多人，也常常遇到“生長在地邊的玉米”，便想起父親當年田間地頭的教誨，對他們不鄙視，不放棄，不苛求，盡己之力施以援手，讓他們也把根深深地扎進土地。
(選自《思維與智慧·上半月》2021年第3期)
4.小說圍繞父親種下地邊的一行玉米推動著故事情節的發展，讓“我”的情感發生變化。請你閱讀選文第②～⑨自然段，依次在橫線①—④處填空。(4分)
(1)主要情節：父親不顧勸阻，堅持種下路邊的那一行玉米并為玉米施肥→ ① ，→ ②
(2)“我”的情感態度： ③ →抱怨不滿→ ④
5.選文第②自然段運用了什么表現手法?請分析其表達效果。(4分)
6.請賞析文中畫橫線句加點的詞語。(3分)
地里頭的玉米一個個捧著沉甸甸的大棒子，爭相炫耀自己的成果。
7.結合選文，試分析文章標題“長在地邊的玉米”的妙處。(4分)
二、古詩文閱讀(31分)
(一)閱讀下列文言文，完成8-11題。(17分)
【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白?而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”
(張岱《湖心亭看雪》)
【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
(蘇軾《記承天寺夜游》)
【丙】紹圣元年十月十二日,與幼子過①游白水②佛跡院。浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。循山而東少北有懸水百仞山八九折折處輒為潭深者縋③石五丈不得其所止。雪濺雷怒，可喜可畏。水涯有巨人跡數十,所謂佛跡也。暮歸，倒行,觀山燒壯甚。俯仰度數谷。至江，山月出，擊汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓矣。復與過飲酒，食馀甘④，煮菜，顧影頹然，不復甚寐。書以付過。東坡翁。
(蘇軾《游白水巖》)
【注釋】 ①幼子過:蘇軾的第三子蘇過。②白水: 名,在今廣東博羅縣東北。《輿地紀勝》 說:“山有瀑布泉二十丈, 下有石壇，佛跡甚異。” ③縋(zhuì),用繩子拴住人或物放下去。④馀甘 :即橄欖。
8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.循山而東少/北有懸水/百仞山/八九折/折處輒為潭/深者縋石五丈/不得其所止。
B.循山而東/少北有懸水/百仞/山八九折折處輒/為潭深者/縋石五丈/不得其所止。
C.循山而東/少北/有懸水百仞/山八九折/折處輒為潭深者/縋石五丈/不得其所止。
D.循山而東/少北/有懸水百仞/山八九折/折處輒為潭/深者縋石五丈/不得其所止。
9.下列句中加點詞解釋不正確的一項是(3分)
A. 余強飲三大白 白：古人罰酒時用的酒杯。 B. 念無與為樂者 念：想念
C. 相與步于中庭 相與：共同，一起 D. 折處輒為潭 輒：于是，就
10.下列對三篇選文的理解和分析有誤的一項是(3分)
A.甲文作者通過追憶在西湖乘舟看雪的一次經歷,寫出了西湖之景清新雅致的特點,表現了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷。
B.乙文作者表達的感情是微妙而復雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑都包含其中。
C.蘇軾或貶黃州或被安置遣返，乙文作者欣賞美妙的月色，丙文作者記述了白水的溫泉、瀑布、佛跡及百姓燒山的景觀，兩篇文章都流露出了對大自然山水的熱愛之情。
D.三篇文章在結構上以時間為線索，寫法上以敘述為主，或狀景或抒情或議論。文章取材詳略得當，用詞簡練雋永。
11.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(8分)
(1)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。
(2)至江，山月出，擊汰中流，掬弄珠璧。
(二)閱讀古詩，完成12-13題。(8分)
黃州道中①
張養浩②
濯足常思萬里流，幾年塵跡意悠悠。
閑云一片不成雨，黃葉滿城都是秋。
落日斷鴻天外路，西風長笛水邊樓。
夢回已悟人間世，猶向邯鄲③話舊游。
【注】①黃州：地名，元朝為黃州路，今屬湖北省。②張養浩:濟南(今屬山東)人，元代著名散曲家，兼擅詩、文。少年知名，19 歲被薦為東平學正，先后擔任堂邑縣尹、監察御史、參議中書省事等官職，歷經宦海風波。③邯鄲：沈既濟《枕中記》載：少年盧生在邯鄲旅店住宿，盧生入睡后做了一場享盡一生榮華富貴的好夢。醒來的時候小米飯還沒有熟，因有所悟。 后世稱之為黃粱夢或邯鄲夢。
12.這首詩頸聯通過描寫 ▲ 景物，渲染出 ▲ 意境。 ( 4分)
13.請結合詩句分析全詩蘊含的情感。(4分)
(三)古詩文默寫。(6分)
14.根據課文，用規范漢字正確補寫相應句子。
(1)可憐身上衣正單， ▲ 。(白居易《賣炭翁》)
(2) ▲ ，病樹前頭萬木春。 (劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
(3)在“奮斗成就夢想”的主題班會上，老師用諸葛亮的《誡子書》中“ ▲ ， ▲ ”，兩句告誡同學們放縱懈怠不能振奮精神，輕薄浮躁不能修養性情。
(4)擁有一顆寵辱不驚、得失泰然的赤子之心，如先賢范仲淹所言“ ▲ ， ▲ ”，才能在面對人生挫折時保持勇敢和樂觀，在面對鮮花和掌聲時保持清醒和謙遜。
三、名著閱讀(7分)
閱讀下面名著選段，完成15-16題。
甲
賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭!”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先還發怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云掌不住，一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲!”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了坐位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。地下無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。
乙
鄭屠右手拿刀，左手便來要揪A;被這A就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當街上。A再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經略相公，做到關西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮關西’!你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮關西’!”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好!”A罵道：“直娘賊!還敢應口!”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。
兩邊看的人懼怕A，誰敢向前來勸。
鄭屠當不過，討饒。A喝道：“咄!你這個破落戶!若只和俺硬到底，灑家倒饒了你!你如今對俺討饒，灑家偏不饒你!”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。A看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。
丙
一出來，才曉得自己的錯誤。天上那層灰氣已散，不甚憋悶了，可是陽光也更厲害了許多：沒人敢抬頭看太陽在哪里，只覺得到處都閃眼，空中，屋頂上，墻壁上，地上，都白亮亮的，白里透著點紅;從上至下整個的像一面極大的火鏡，每一條光都像火鏡的焦點，曬得東西要發火。在這個白光里，每一個顏色都剌目，每一個聲響都難聽，每一種氣味都混合著地上蒸發出來的腥臭。街上仿佛沒了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒有一點涼氣，白花花的令人害怕。B不知怎么是好了，低著頭，拉著車，極慢的往前走，沒有主意，沒有目的，昏昏沉沉的，身上掛著一層粘汗，發著餿臭的味兒。走了會兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好像踩著塊濕泥，非常的難過。本來不想再喝水，可是見了井不由的又過去灌了一氣，不為解渴，似乎專為享受井水那點涼氣，由口腔到胃里，忽然涼了一下，身上的毛孔猛地一收縮，打個冷戰，非常舒服。喝完，他連連地打嗝，水要往上漾!
15.三則材料甲文節選自古典小說 ▲ ,乙文中描寫的人物“A”是 ▲ ,丙文中描寫的人物“B”是 ▲ 。(3分)
16.小說在人物刻畫、景物描寫等方面都各有特點，請結合上述材料，仿照示例，在乙文段和丙文段中任選一個，選擇一個角度，寫一段賞析文字。(4分)
示例：甲文主要通過眾人繪聲繪色，各具情態的笑，表現出人物的不同性格。如史湘云素來性格直爽，不拘小節因此率先撐不住“一口茶都噴出來”。寶玉是賈母的“心尖子”，最為頑皮放肆，平常既喜歡對賈母撒嬌，此時笑得“滾到賈母懷里”，也是非常自然。賈母寵愛寶玉，視若掌上明珠，此時笑得摟住孫兒叫“心肝”，也是平時狀態的一種反映。每個人的性格、身份、地位不同，他們的笑也不同，小說非常傳神地寫出了他們各自的特點。
第二部分 積累表達題(57分)
四、積累與運用(17分)
閱讀下面的文字，完成17-19題。
①從浸(qìn)種這一天開始，一年的農事就來臨了。早起，水渠的水明亮而清澈，種子已經浸好，發出了星星點點的芽苞。看看天候，年輕人就去向老者討一點種田經。平素里沉默寡言的老者就會從種子滔滔不絕說開去……春驚二月，一聲牛哞，蕩開了田疇上裊裊的煙縷(lǚ)。陽光很好，嘹亮的“布谷”聲聲催耕，田壤上到處是明亮的水洼子。晌午，老者出現在田埂上，年輕人緊隨其后，一老一少言笑晏晏，真是人聲鼎沸。這季節的曠(kuàng)野花香鳥語，讓人心曠神佁;雜花生樹，令人眼花繚亂。
②一場雨后，種子就瘋長開了。阡陌上，屋舍后，草籬前，萬木爭榮。桃花、薔薇競放，十里花香、千里春光。鄉村便在蒙蒙水霧中，漸漸洇上了文人雅士的山水畫卷。江南不就是半角白墻，幾重瓦檐，一片桃花，兩三春鴨，一蓑(shuō)煙雨嗎?
③王建中的《耕織記》深入傳統耕織生活，寫出了一卷濃郁的田園風情圖，充滿詩情畫意，展現出強烈的文化自覺與自信。
17.選出文中加點詞語書寫和加點字的注音完全正確的一項是(3分)
A.浸(qìn)種 清澈 B.煙縷(lǚ) 嘹亮
C.曠(kuàng)野 心曠神佁 D.一蓑(shuō) 阡陌
18.第①段中的畫線詞語運用有誤的一項是 (3分)
A.沉默寡言 B.人聲鼎沸 C.花香鳥語 D.眼花繚亂
19.文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是(3分)
A.王建中的《耕織記》摹畫出傳統耕織生活，寫出了一卷濃郁的田園風情圖。
B.王建中的《耕織記》寫出傳統耕織生活，摹畫了一卷濃郁的田園風情圖。
C.王建中的《耕織記》深入傳統耕織生活，寫出了一卷濃郁的田園風情圖。
D.王建中的《耕織記》深入傳統耕織生活，摹畫了一卷濃郁的田園風情圖。
20.綜合性學習(8分)
職業體驗是針對不同年齡段學生開展的校外職業實踐考察活動，為讓初三學生進入企業進行實地考察，初步了解各行各業的運作原理以及職業人所需具備的必要能力。我縣某初中學校開展以“感受職業體驗，做好人生規劃”為主題的系列活動，請根據下列要求完成相關任務。(8 分)
(1)學校對九年級某班學生開展了職業期待的問卷調查，請你在班會課上為全部同學解讀下面的調查統計結果，并分析產生這種結果的原因。(4分)
XX中學九年級學生職業期待調查數據統計表
(2)一位同學在體驗活動中參觀了一家報社，體驗了報社人的工作，回來后寫下了一份通訊稿給了校刊。編輯將通訊稿發出后，同學們對報紙行業的未來持不同的看法，校刊編輯將部分觀點轉發給你，請你回復。(4分)
讀者甲：報刊行業遲早會沒落，現在科技這么發達，人們有各種各樣獲取信息的渠道，為什么還要去看報紙呢?
讀者乙：雖然現代媒體十分發達，人們獲取信息的渠道也很多，很大部分信息是碎片化的。我還是喜歡紙質報紙。
回復： ▲ 。
五、作文(40分)
21. 風華正茂的少年，總是對大千世界充滿了期待。然而，生活中既有甘甜和驚喜，也有苦澀和無奈。在小說中看世間百態，品文學魅力，與故鄉的閏土、我的叔叔于勒、孤獨少年杜小康相遇，感受酸甜苦辣后的生命成長與蛻變，感受人性的美好與丑陋、社會的精彩與復雜。請以“少年初識 味”為題，擷取生活中的鏡頭、瞬間、場景寫一篇文章。
要求：⑴先將題目補充完整再作文，補充的內容不超過5字;
⑵自選文體(詩歌除外)，自定立意;
⑶用規范漢字書寫，不少于600字;
⑷不得抄襲、套作;
⑸文中不得出現真實的人名、校名和地名。
語文考試參考答案與評分意見
一、現代文閱讀。(26分)
1.(4分)效率高;綠色環保(即不污染環境) ;發電成本低廉;取之不盡，用之不竭;節約能源(答對一點給1分)
2.(3分)“一些”的意思是一部分，在數量上加以限制，(1分)在這里突出強調了人體中存在著一部分化學物質，而并非全部。(1分)體現了說明文語言的準確性。(1分)
3.(3分)畫線句運用了作比較的說明方法(1分)，把利用這種細菌電池發電的效率和現在使用的電池的效率加以比較,(1分)突出強調了利用細菌電池發電的效率高且能持續久的特點。(1分)
4.(4分)主要情節：①待到玉米成熟時，路邊的一行玉米幾乎顆粒無收。(1分)②父親說，路邊的一行玉米保護了里面玉米的成長，為豐收做了貢獻。(1分)
情感變化：③疑惑不解(1分) ④恍然大悟(1分)
5.(4分)對比，(1分)突出強調了父親不聽他人的勸阻，執意在路邊一行種玉米的堅持，表現了父親為他人著想、樸實善良的特點，(2分)增強了文章的感染力，給讀者留下了深刻印象。(1分)
6.(3分)炫耀的本義是夸耀顯示，賣弄的意思，(1分)這里用擬人的修辭手法生動形象地描寫出地里頭的玉米長得好的驕傲情態，顯得生動有趣。(2分)(意對即可)
7.(4分)①交代了本文的寫作對象，文章主要圍繞地邊的玉米進行寫作，同時激發了讀者的閱讀興趣;②“地邊的玉米”是文章的行文線索，貫穿全文;③含蓄地揭示了文章的主題：我們要像地邊那一行玉米一樣，守衛家園、保護同伴;對所有的人和事情要一視同仁，盡己之力施以援手。(答對①②任何一點給2分，答對③給2分)
二、古詩文閱讀。(31分)
8.(3分)D 9.(3分)B(考慮，周到) 10.(3分)C(乙文沒有對大自然山水的熱愛之情)11.(8分)(1)(湖面上)冰花周圍彌漫著白汽,天和云和山和水,天光湖色全是一片白皚皚的。(“沆碭”“與”“一”各1分，句子通順流暢1分)(2)到了江邊，此時月亮出來，江水擊打著，用雙手捧著象碧玉般的水。(“至” “掬”“珠璧”各1分，句子通順流暢1分)
12.落日、斷鴻、遠路、西風、長笛、高樓，(2分，答對2個給1分，答對4個給2分)渲染出一直凄清悠遠的意境(2分).
13.通過濯足、斷鴻等處，抒發了詩人因多年為官，仕途坎坷， 萬里飄零，而自然生發出對鄉土的懷念之情( 2分) ;通過黃粱一夢的典故，抒發了詩人雖然看清官場險惡，希望回歸田園，但功業未竟，道義未行，欲退不甘，還是無可奈何地留在官場的矛盾痛苦的心情(2分)。
14.(6分)(1)心憂炭賤愿天寒(2)沉舟側畔千帆過(3)淫慢則不能勵精，險躁則不能治性(4)不以物喜，不以己悲(每空1分，見錯包)
三、名著閱讀。(7分)
15.(3分)《紅樓夢》 魯達(魯提轄) 祥子(駱駝祥子)(每空1分)
16.(4分)示例：乙文：選文作者寫魯達用三拳打鎮關西，寫得極為精彩，三拳在三個落點，第一拳打在鎮關西的“鼻子上”，打得“鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣都一發滾出來”，從味覺的角度感受;第二拳打在鎮關西的“眼眶際眉梢”，打得“眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來”，從視覺的角度感受;第三拳打在鎮關西的“太陽穴”，打得“似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。”從聽覺的角度感受。寫出了魯達疾惡如仇，伸張正義，機智脫身。(結合內容分析2分，特點2分)
丙文：好一段五味雜陳的感官“刺激”!通過“曬得東西要發火”的觸覺，“每一個顏色都剌目”的視覺，“每一個聲響都難聽”的聽覺，“每一種氣味都混合著地上蒸發出來的腥臭”的嗅覺，這些各感官沖擊著祥子，震撼著讀者，讓我們感受到了祥子為了生存在烈日下拉車的痛苦之極。(結合內容分析2分，特點2分)
四、積累與運用。(17分)
17.(3分)B(A.“qìn”改為“jìn”，C. “心曠神佁”改為“心曠神怡”， D .“shuō”改為“suō”)
18.(3分)B(形容人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣，與語境不符)
19.(3分)D
20.(8分)(1)(4分)①學生對專業技能越強的職業期待的不多。②學生對穩定性的職業期待的比例最大。③學生對收入可觀、工作輕松的職業期待的比例很大。④學生對社會需要的職業期待非常少。(答對一點給1分，2分)
原因：①學生受社會和家庭的影響，對收入可觀、工作輕松的職業期待的多。②學生怕吃苦，貪圖享樂的比較多。(2分)
(2)(4分)只要抓住報紙的影響和作用，言之有理即可。
五、作文。(40分)
附：【丙】文翻譯：紹圣元年十月十二日，我與小兒子蘇過游白水佛跡院，在溫泉中沐浴，水很熱，它的源頭估計能把東西煮熟。沿著山向東走，有稍稍偏北的地方，又一百丈瀑布。山上有八九個彎道，每個彎道就有譚。潭水深的地方，用繩子系石墜入五丈，還到不了底。潭水像雪花般飛濺，聲音如雷鳴般轟響，令人既喜又驚。在半山腰有幾十個巨大的腳印，大概就是所謂佛的痕跡吧。傍晚我們沿來路返回，在夕陽映照下山仿佛在燃燒，十分的壯觀。或彎腰或抬頭看這些山谷。到了江邊，此時月亮出來，江水擊打著，用雙手捧著象碧玉般的水。回到家已是二更時分，我與蘇過再次飲酒。吃著橄欖菜，有種蕭索感，再也睡不著了。寫下這些文字交給過兒，東坡記。
