2024年瀘州小升初報(bào)名時(shí)間是多少

2024年瀘州小升初報(bào)名時(shí)間預(yù)計(jì)5月中旬，具有江陽(yáng)區(qū)主城區(qū)戶籍且在主城區(qū)小學(xué)就讀的學(xué)生，憑戶口簿原件及復(fù)印件在就讀學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)審查。預(yù)計(jì)6月初，區(qū)教育體育局組織人員到校復(fù)審。

2024年瀘州小升初考試時(shí)間

（1）網(wǎng)上報(bào)名

2024年瀘州小升初報(bào)名時(shí)間預(yù)計(jì)5月中旬，家長(zhǎng)使用“酒城e通”APP網(wǎng)上報(bào)名信息登記。

（2）資料初審

預(yù)計(jì)5月中下旬，主城區(qū)各街道組織人員對(duì)網(wǎng)上報(bào)名資料進(jìn)行初審。

（3）現(xiàn)場(chǎng)審查

預(yù)計(jì)5月下旬，具有江陽(yáng)區(qū)主城區(qū)戶籍且在主城區(qū)小學(xué)就讀的學(xué)生，憑戶口簿原件及復(fù)印件在就讀學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)審查。預(yù)計(jì)6月初，區(qū)教育體育局組織人員到校復(fù)審。

預(yù)計(jì)5月底，具有江陽(yáng)區(qū)主城區(qū)戶籍但未在主城區(qū)小學(xué)就讀的學(xué)生，憑學(xué)生戶口簿原件及復(fù)印件到江陽(yáng)區(qū)教育體育局三樓會(huì)議室進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)審查。

（4）劃片分配

主城區(qū)初中招生采取多校劃片方式進(jìn)行，分南北城片（北城街道、南城街道范圍）、大山坪片（大山坪街道范圍）、華陽(yáng)片（華陽(yáng)街道所轄8個(gè)城市社區(qū)，納入城西新建片的小區(qū)除外）、城西新建片四個(gè)片區(qū)。小學(xué)畢業(yè)生按戶籍所屬片區(qū)，通過(guò)先編組、后抽簽的方式分配入學(xué)，其中多胞胎小學(xué)畢業(yè)生采取捆綁編組方式參與抽簽分配。屬南北城片的，分配到瀘州七中江城校區(qū)、瀘南中學(xué)就讀；屬大山坪片的，分配到瀘州十五中、江陽(yáng)西路學(xué)校、瀘州市第一中學(xué)校就讀；屬華陽(yáng)片的，分配到梓橦路學(xué)校、瀘州七中城西校區(qū)就讀；屬城西新建片的，分配到瀘州市江陽(yáng)區(qū)瀘州高中附屬學(xué)校、瀘州高中初中部就讀。

當(dāng)片區(qū)內(nèi)應(yīng)入學(xué)的戶籍小學(xué)畢業(yè)生總數(shù)大于片區(qū)內(nèi)初中學(xué)校招生計(jì)劃數(shù)時(shí)，相鄰片區(qū)有空余學(xué)位的初中學(xué)校參與該片抽分。

預(yù)計(jì)6月中旬對(duì)小學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行隨機(jī)編組，編組名單向?qū)W生家長(zhǎng)和社會(huì)公布。預(yù)計(jì)6月下旬召開(kāi)抽簽分配現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，小學(xué)畢業(yè)生分配至主城區(qū)公辦初中學(xué)校。編組和抽簽分配工作接受紀(jì)檢部門、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的監(jiān)督。

瀘州小升初要怎么學(xué)習(xí)

1、要做思維導(dǎo)圖

每個(gè)單元學(xué)習(xí)完畢，必須由孩子自己做出思維導(dǎo)圖，而不是去看教輔書上現(xiàn)成的思維導(dǎo)圖。孩子去看現(xiàn)成的思維導(dǎo)圖，那是淺層學(xué)習(xí)，充其量就是幫助記憶一些知識(shí)點(diǎn)而已。

通過(guò)自己的思考和總結(jié)，把思維導(dǎo)圖做出來(lái)，這是深層次的學(xué)習(xí)，是理清思路的過(guò)程，是建立思維體系的過(guò)程，必須由孩子親自完成，做出思維導(dǎo)圖，說(shuō)明對(duì)這個(gè)科目的這個(gè)單元的知識(shí)體系整體把握已經(jīng)完成了。

2、提高閱讀能力

初中的課程和考試中的主觀題，道法也好，歷史也好，還有生物、地理，甚至包括數(shù)學(xué)、物理，從實(shí)質(zhì)而言，都是閱讀理解題。讀題時(shí)掌握閱讀理解的思維框架，迅速提取出有效信息，做出科學(xué)判斷，找到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，答題時(shí)構(gòu)建其框架內(nèi)的敘事體系，要用序號(hào)化、段落化、學(xué)科語(yǔ)言表述。