學數學真的和腦子有關系嗎

其實數學學不好和腦子智商的高低沒有太大的關系。如果你說數學不好的人智商低，那么有很多數學不好的人但是他們在其它科目的成績是非常好的，你能夠說他們是智商低的，所以數學好不好和智商沒有多大的關系。

學數學真的和腦子有關系嗎

其實數學學不好和腦子智商的高低沒有太大的關系。

如果你說數學不好的人智商低，那么有很多數學不好的人但是他們在其它科目的成績是非常好的，你能夠說他們是智商低的，所以數學好不好和智商沒有多大的關系。

數學不好的人可能是因為剛開始學習數學的時候，就沒有好好學，導致數學成績差，到最后想學的時候，已經來不及了，時間長了，肯定是不愿意學習的，數學成績自然就更不好了，所以這和后天學習也有很大的關系。

我們經常會發現，有很多數學不好同學，他們在人際交往能力或者是其他方面都非常出色，所以我們不能一概而論，我們要多方面的考慮。我們到了社會上也是，每個人發展的領域不同，自然擅長的東西就不同，學習也是一樣，并不是數學不好的人智商就一定差。

學數學的方法和技巧

1、有良好的學習興趣

（1）課前預習，對所學知識產生疑問，產生好奇心。

（2）聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價，變為鞭策學習的動力。

2、建立良好的學習數學習慣。

習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習數學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。高中數學的良好習慣應是：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習數學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養自己再學習能力。

3、有意識培養自己的各方面能力

數學能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力。這些能力是在不同的數學學習環境中得到培養的。在平時學習中要注意開發不同的學習場所，參與一切有益的學習實踐活動，如數學第二課堂、數學競賽、智力競賽等活動。