提高聽課質量。預習可以掃除課堂知識的障礙。老師在講解新課過程中經常會提到一些以前學過與之相關的舊知識、舊概念,但是你卻對這部分的內容不會了或者遺忘了,這就意味著大腦中的知識序列出現了短裂,或者說學習的階梯中斷了,其結果就是對新知識不能理解吸收。
1、提高聽課質量。預習可以掃除課堂知識的障礙。老師在講解新課過程中經常會提到一些以前學過與之相關的舊知識、舊概念,但是你卻對這部分的內容不會了或者遺忘了,這就意味著大腦中的知識序列出現了短裂,或者說學習的階梯中斷了,其結果就是對新知識不能理解吸收。
因此,我們在學習新知識以前必須預習,通過預習準備好學習新知識時所必須的舊知識,從而為課堂學習掃清了障礙,也能提高同學們的聽課質量,更好的化解知識。
2、積極使用學習筆記學習法。化學的題型比較豐富,各種知識點也很多,需要及時對相關考點知識做好記錄,這樣可以便于復習,也有利于提升學習效果。
要重視基礎知識的學習,這是提高能力的保證。學好化學用語如元素符號、化學式、化學方程式和基本概念及元素、化合物的性質。
在做題中要善于總結歸類題型及解題思路。化學知識之間是有內在規律的,掌握了規律就能駕馭知識,記憶知識。
如化合價的一般規律,金屬元素通常顯正價,非金屬元素通常顯負價,單質元素的化合價為零,許多元素有變價,條件不同價態不同。
再如實驗室制取氧氣所需氣體發生裝置為試管。規律為只要是給固體受熱無論是一種藥品還是兩種藥品用來制取氣體都要用同制氧氣一樣的裝置-即試管。
抓住規律可以加以運用如給出信息題告訴實驗室制甲烷氣用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱,雖然我們沒學過這部分知識但根據固體受熱制取氣體的裝置規律可知同制氧樣。
再如根據化學式的計算,要抓好思路,什么題用化學式來計算即只要有元素的質量分數的題就先要根據化學式來計算。
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