三、四年級左右。一般情況下三、四年級左右就可以看出孩子的智商如何。因為三四年級左右的孩子生理心理發(fā)育達到一定的程度,通過他的部分行為表現(xiàn),思維方式,以及面對難題或者是危險所表現(xiàn)出來的種種,就可以看出孩子的智商高低。
三四年級便可以看出
三、四年級相對的年紀是9——11歲,這個階段是小孩腦部發(fā)育的關鍵期,同時也可以測出孩子的智商。父母親們應當都有這樣的經(jīng)歷,很多小孩在一、二年級時還是個純純正正的小孩,就是我們一般意義上說的“孩童”,而進到三年級后,小孩好像忽然長大了。
共情能力,剛剛出生的孩子就如兩張白紙,在成長的過程中,是一個熟悉社會規(guī)則,到理解并運用的一個過程。不同的孩子在這整個過程就存在差異表現(xiàn),聰明的孩子共情能力更高,對社會規(guī)則更快速理解,對人類工具更快速熟悉。
寶寶出生后,家長除了關心他身體狀況外,還特別關心的,就是他的智商了??吹阶约彝蘼龑ν饨?、對家人做出一系列反應,媽媽會毫不掩飾喜悅之情:"我家娃真聰明!"一個孩子的智商高不高,不用等長大,在他嬰兒時期就能看出一二了。家長只要平時多留心,就能判斷自家寶寶是不是個"高智商"娃。
雖然三四年級可以測試孩子的智商水平,但父母這樣做無疑是非常不理智的,分數(shù)不能反映出所有的問題,因為有的小孩或許存在偏科,單拿一門分數(shù)優(yōu)劣來判定小孩的智力是極度不明智的措施。很多孩子學習成績優(yōu)異,但是在其他方面或許薄弱,也有的孩子智商分不高,但卻有極高的音樂美術天賦,因此單純測孩子智商其實是非常不理智的,而且還會傷害孩子的自信心,得不償失!
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