真正的去理解解題方法,做完一道題目之后當堂回顧,把解題思路復述出來,并將做錯的題抄在錯題本上,經過一段時間的努力,一定能將解題的錯誤率降低,并養成良好的學習習慣。要對計算引起足夠的重視。
1、初中及時找出數學成績差的原因
不同的孩子成績差有不同的原因,有的學生因為計算能力差,有的學生讀題審題差,有的題目理解能力差,有的公式定理不熟悉,有的聽課效率低不會聽課,有的知道基礎知識不會綜合應用,有的是不喜歡老師,有的是存在畏難情緒……建議家長首先和學校老師溝通孩子在學校的情況,對原因有一個初步的了解。
2、初中調整心態
初中孩子學習往往哪門學得好哪門老師會表揚,越在哪個科目上用的時間更多,往往成績也更理想,所以數學差先要調整自己的心態,相信只有肯學成績就一定能上去,碰到不會的題目要迎難而上,積極思考,重新翻翻課本和筆記。同時,提醒家長一定注意,數學差本來孩子就會有厭學情緒,如果家長沒有很好的疏導而是一味打壓批評只能讓情況更糟,家長需要幫孩子想辦法,而不是逼迫孩子。
1、初中提高計算能力
真正的去理解解題方法,做完一道題目之后當堂回顧,把解題思路復述出來,并將做錯的題抄在錯題本上,經過一段時間的努力,一定能將解題的錯誤率降低,并養成良好的學習習慣。要對計算引起足夠的重視
總以為計算式題比分析應用題容易得多,對一些法則、定律等知識學得比較扎實,計算是件輕而易舉的事情,因而在計算時或過于自信,或注意力不能集中,結果錯誤百出。
2、初中自學能力的培養是深化學習的必由之路
在學習新概念、新運算時,老師們總是通過已有知識自然而然過渡到新知識,水到渠成,亦即所謂“溫故而知新”。因此說,數學是一門能自學的學科,自學成才最典型的例子就是數學家華羅庚。
我們在課堂上聽老師講解,不光是學習新知識,更重要的是潛移默化老師的那種數學思維習慣,逐漸地培養起自己對數學的一種悟性。我去佛山一中開家長會時,一中校長的一番話使我感觸良多。他說:我是教物理的,學生物理學得好,不是我教出來的,而是他們自己悟出來的。當然,校長是謙虛的,但他說明了一個道理,學生不能被動地學習,而應主動地學習。一個班里幾十個學生,同一個老師教,差異那么大,這就是學習主動性問題了。
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