2023初三語文差的補救措施 成績差怎么解決

初三語文成績差要有針對性的強化訓練。每天的訓練真題都要做，做題時可根據情況，選擇自己該強化的部分認真做，自己擅長的部分則少花些時間。這是提高成績的關鍵，必須進行“保優提差”的針對性訓練。

初三語文成績差怎么補救

第一，找準問題所在。家長要明白孩子成績差的主要問題有哪些？在老師幫助下，排查出所有的問題，然后跟孩子一起排序，有大到小，依次排列。一個問題一個問題地研究，找到問題背后的主要原因。

第二，共同解決問題。欲速則不達。教育不是抗生素，注射一針就能見效。教育就像吃中藥，需要慢慢調理，慢慢調養，從跟上根治病癥。所以，教育是慢的藝術。

如屬于動力不足問題，就要加強人生觀和價值觀的思想教育，通過名人傳記、英雄人物、勞動模范、身邊榜樣等榜樣教育，讓孩子找到方向和目標，深刻認識到人為什么活著，應該怎樣活著，深刻認識到自身存在的問題以及自身的優勢，增強學習的內驅力，樹立信心，堅定信心。

初三語文成績差的解決方法

1、初三語文重視積累，靈活運用。知識積累務必求實，包括字詞積累、古詩詞名句積累、重要作家作品及相關文學文化常識的積累等。對所語文積累的知識要重視運用，比如字詞的積累不能死記，要在充分理解的基礎上學會在一定的語言環境中具體運用;古詩文名句的積累也要以理解為前提，這樣在考試中出現 理解性默寫便能應付自如。

2、閱讀。語文閱讀不能只停留在字、詞、句的意義上，奔忙于繁多的練習和字詞句含義的挖掘里，閱讀必須“既讀得進去又讀得出來”。

語文閱讀是對話，這種對話分為三個層面：與自己對話，就是邊讀邊思，自己不斷與心靈交流;與師生對話，這是自己與初三老師和同學的交流，重點探討“怎么寫的”;與作者對話，思考“寫得如何，能否更好”的問題。讀得出來，就是要關注語文閱讀的內容“寫得如何，能否更好”。

因此，在語文閱讀時我們必須做到不被名家所嚇，不被名作所惑，不被資料所累，讀出自己的感受，產生自己的思想，形成自己的體悟。讀得出來，就是要用所獲知識，所悟道理，所得方法來指導生活，理解社會，認識世界。