利用圖形來增強記憶效果。這樣比單純的文字記憶效果要好很多。簡單的線條和文字可以使知識點變得更加直觀明了,也就更容易記憶。列表法來記憶,學生可以通過列表的形式把相關材料進行對比或對照。這樣做優點就是條理比較清楚,知識點一目了然,這樣便于理解和記憶。
1、圖示記憶法,利用圖形來增強記憶效果。這樣比單純的文字記憶效果要好很多。簡單的線條和文字可以使知識點變得更加直觀明了,也就更容易記憶。
2、列表法來記憶,學生可以通過列表的形式把相關材料進行對比或對照。這樣做優點就是條理比較清楚,知識點一目了然,這樣便于理解和記憶。
3、抄誦法。俗話說:“眼過千遍,不如手過一遍。”背誦詩詞或短文時,可以先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先讀再抄,抄完再讀。
4、情境法。創設具體情境,根據情境熟讀,更容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文,運用此法效果更佳。
(1)列預習提要
要帶著老師布置的預習思考題去預習,邊讀邊思,并列出提要,初步了解新課的基本內容和思路。預習時可以利用標題、不同字體理解和掌握教材知識體系,以便我們有輕有重、有精有粗地閱讀教材。
(2)做好筆記
在書上,做出標注,在本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題,養成不動筆墨不讀書的好習慣。要找出書上的核心詞、關鍵語,明確哪些是必須記住的,劃出來;哪些是語言敘述屬文法方面的內容,可以不管它。
另外自己還要規定一些常用符號如△,☆,━等,可以加上框、線、點、圈、標號、點評、注釋符號,留下預習的“痕跡”。
(3)勤思善想
預習的關鍵要善于“想”,發現和提出問題,如:新舊課之間有什么關系,和過去的什么知識類似。在這一過程中同時還培養了同學們的思維品質。
在預習中,不僅要關注知識,還要關注教材本身是如何分析和解決問題的,掌握初步的分析、解決問題的方法和思路。
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