讓孩子先梳理出薄弱科目的薄弱環節,等疫情過后,可以找初三老師有針對性地進行補習,這樣會更出效果!如果身邊有較好的教育資源,可以聯系初三老師在疫情期間進行網絡視頻授課,這樣就不需要等到疫情結束后了,能為孩子爭取更多的時間!
第一,讓初三孩子先梳理出薄弱科目的薄弱環節,等疫情過后,可以找初三老師有針對性地進行補習,這樣會更出效果!
第二,如果身邊有較好的教育資源,可以聯系初三老師在疫情期間進行網絡視頻授課,這樣就不需要等到疫情結束后了,能為初三孩子爭取更多的時間!
第三,補課方式盡量選擇一對一。孩子已經初三了,所剩的初三復習時間已經不多了,所以找老師進行一對一補習是很有必要的。一對一的方式對讓初三老師盡快幫助學生找出知識體系中的漏洞和薄弱項,然后初三老師就可以根據學生的情況進行有針對性地教學了,這樣也能幫孩子省出不少時間。
1、一定要重視在學校學習,上課要認真聽講,課后要認真完成作業,搞不清楚的問題及時向初三老師請教,積極主動爭取老師的指導和幫助。
2、如果初三孩子存在嚴重偏科或者個別知識點掌握有困難,而且孩子愿意學、愿意補,可以考慮給孩子補課,解決學習中存在的問題。如果初三孩子不愿意補課,初三家長一味堅持給孩子報輔導班,可能沒有多大效果。
3、給初三孩子補課不要擠占和影響正常上課學習時間,更不要依賴初三補課來提高孩子成績,小心陷入“家長不差錢,孩子應付補”“上課走神,下課輔導”的怪圈,影響初三學校上課效果。
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