中考是人生的第一個岔路口,是人生的一次重要的轉折點,是每個學生都要面對的一次挑戰,每年中考過后,有人歡喜,有人憂。考得好,你能升入重點高中,考得不好,你可能只能讀普通高中甚至有可能讀中專。重點高中的孩子通過三年的奮斗參加高考,考入985/211大學的幾率更高。
每年中考過后,有人歡喜,有人憂。考得好,你能升入重點高中,考得不好,你可能只能讀普通高中甚至有可能讀中專。重點高中的孩子通過三年的奮斗參加高考,考入985/211大學的幾率更高,通過大學四年的努力就會有更好的出國或者工作機會,那么你以后的道路就會更平坦;普通高中的孩子通過三年的努力也會參加高考,但是升入985/211大學的比率要低很多,更多的是進入普通本科學校,出國的機會很少甚至沒有,工作機會相對更少。
大量做題補課
面對升學在即,九年級學生會積極地嘗試改變自我,在意志上、在行動上尋求自我完善,希望克服以往學習過程中思想上、行為上的不足之處,爭取大幅提升學習效果,以求實現理想的升學效果。
于是,在其中很多人的身上,大量耗時間、大量做題目、大量去補課的現象時常可見。
這種精神是值得嘉許的,但“人有多大膽,地有多大產”式的做法是不科學的。
分析在九年級學習中,不光要努力,更要掌握學習的科學方法,掌握學法、提升效率、循序漸進、適度緊張是非常重要的。
所以,不能只靠喊口號扎猛子,而是首先要靜下心來仔細分析個人的學習特點和存在的問題,充分征求老師的意見,借鑒成功同學的做法,認真制訂個性化的學習計劃。
要求高
中考是選拔考試,這就對七年級、八年級年級時學習成績并不理想的學生造成很大的心理壓力。
于是,在一些孩子身上,會出現與家長、老師的要求格格不入的行為,諸如對學習成績無所謂、行為習慣逐漸散漫,甚至發生更為嚴重的叛逆對立現象。
要求越緊,反抗越強,失望也就越大。
分析對于這一部分學生,需要家長、老師保持冷靜,切忌一味地責怪埋怨,要多去了解孩子,經常進行平等的交流,把握問題的所在,解除孩子的困惑,爭取孩子的配合,加強科學的引導。
家長要改變不切實際的要求,和孩子共同確定符合孩子實際能力和意愿的目標,共同向著這一目標努力,使之認識到“我盡力,我也行”。
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