初一學(xué)生成績(jī)下降原因分析

小學(xué)階段最重要的科目是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，雖然也在學(xué)英語(yǔ)，但是小學(xué)英語(yǔ)的難度并不大。到了初一階段，學(xué)習(xí)的主要科目增加了，學(xué)習(xí)的難度和深度也增加了。因此，很多小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，到了初一階段，面對(duì)日益增多的知識(shí)點(diǎn)，很多人開(kāi)始無(wú)所適從。如果孩子不專(zhuān)心、不集中精力，就容易出現(xiàn)成績(jī)下滑。

初一學(xué)生成績(jī)下降的原因

開(kāi)始住校

有一部分同學(xué),小升初之后,會(huì)選擇住校,這有可能是導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)下降的原因。說(shuō)白了很簡(jiǎn)單,有的同學(xué)自律意識(shí)不是特別強(qiáng),在小學(xué)階段,因?yàn)榛旧洗蠹叶际亲咦x,每天回家,父母會(huì)監(jiān)督其完成作業(yè),基本上在學(xué)習(xí)上沒(méi)有什么大的問(wèn)題?？墒?有些同學(xué)到了初中階段選擇住校之后，由于缺乏父母的監(jiān)督，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性可能就降低了,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量也降低了。

學(xué)習(xí)科目和難度增多

小學(xué)階段最重要的科目是語(yǔ)文、數(shù)學(xué),雖然也在學(xué)英語(yǔ),但是小學(xué)英語(yǔ)的難度并不大。到了初一階段,學(xué)習(xí)的主要科目增加了,學(xué)習(xí)的難度和深度也增加了。因此,很多小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,到了初一階段,面對(duì)日益增多的知識(shí)點(diǎn),很多人開(kāi)始無(wú)所適從。而且,小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度,本身比較淺,很多人根本不必怎么用心和用功,就能學(xué)會(huì)。但是,進(jìn)入初中階段后,我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容的知識(shí)密度越來(lái)越大,難度越來(lái)越深,如果我們不專(zhuān)心、不集中精力,很多時(shí)候,真的很難學(xué)懂,就容易出現(xiàn)成績(jī)下滑。

環(huán)境變了

還有一部分學(xué)生,小升初之后,成績(jī)出現(xiàn)下滑,有可能就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境改變了。有些學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力入一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境之后,很快能調(diào)整自己的狀態(tài)，適應(yīng)環(huán)境的變化，從而使自己在新的環(huán)境中，照樣保持學(xué)秀。但是,有的孩子的適應(yīng)性非常差,需要經(jīng)歷很長(zhǎng)一段時(shí)間的熟悉,才能夠逐步適應(yīng)新的環(huán)境,適應(yīng)新的老師同學(xué)，因此他們就會(huì)出現(xiàn)階段性的學(xué)習(xí)下降。

初一學(xué)生成績(jī)下降原因分析

一、基礎(chǔ)沒(méi)有打好

如果一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí)，成績(jī)穩(wěn)定，那么到了初中的時(shí)候，成績(jī)一般不會(huì)差，也不會(huì)在第一次期末考試就出現(xiàn)這么大的落差。所以，你可以查證一下，你孩子在小學(xué)階段的時(shí)候，成績(jī)是否一直穩(wěn)定較好？

尤其是數(shù)學(xué)科目和語(yǔ)文科目，他的口訣表、口算能力是否已經(jīng)達(dá)到快、狠、準(zhǔn)的地步，他的語(yǔ)文漢字積累是否夠多，你能否確認(rèn)他可以自行閱讀和思考，書(shū)寫(xiě)是否工整等等一些基本的問(wèn)題。如果這些他沒(méi)有做到，那么初中出現(xiàn)成績(jī)落差大就是必然的了。這個(gè)適合你就需要利用在家或者是寒暑假的時(shí)間鞏固孩子的基礎(chǔ)。

二、過(guò)于自信，自身有學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣

孩子存在過(guò)于自信的問(wèn)題。小學(xué)成績(jī)好，因?yàn)榭颇可?，考試題目不多，丟分也不算大，到了初中也存在這種過(guò)于自信的心理。實(shí)則不然，尤其是主科都是120分的，每道題分值也高，一旦一步計(jì)算錯(cuò)誤，整道題都失分。所以，如果學(xué)習(xí)考試有不良性，粗心大意，不認(rèn)真審題，不認(rèn)真打草稿，很容易考砸。所以，孩子需要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，不能驕傲，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待考試，做完需要檢查，形成良好的學(xué)習(xí)和考試習(xí)慣。

三、自身學(xué)習(xí)能力問(wèn)題

這一點(diǎn)需要承認(rèn)，不可能每個(gè)孩子都是天才，能夠在每個(gè)學(xué)習(xí)階段都能夠拿到好成績(jī)。如果孩子思維轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái)，沒(méi)有課前預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真聽(tīng)課、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)能力，很難在越來(lái)越多的學(xué)科中吸收知識(shí)，化為己用，簡(jiǎn)單說(shuō)就是個(gè)人學(xué)習(xí)能力沒(méi)有跟上老師的授課節(jié)奏，沒(méi)法掌握知識(shí)，自然沒(méi)有辦法在考試中拿到好成績(jī)。這屬于慢熱學(xué)生，需要比其他學(xué)生付出更多的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)，并且完善自己的學(xué)習(xí)方法，才能跟上優(yōu)秀同學(xué)的步伐。