初中生物圈的概念是什么

初中生物圈的概念：生物圈的概念是由奧地利地質(zhì)學(xué)家休斯（E.Suess)在1375年首次提出的，是指地球上有生命活動的領(lǐng)域及其居住環(huán)境的整體。它包括海平面以上約10000米至海平面以下11000米處，其中包括大氣圈的下層，巖石圈的上層，整個土壤圈和水圈。

初中生物圈的概念

生物圈的概念是由奧地利地質(zhì)學(xué)家休斯（E.Suess)在1375年首次提出的，是指地球上有生命活動的領(lǐng)域及其居住環(huán)境的整體。它包括海平面以上約10000米至海平面以下11000米處，其中包括大氣圈的下層，巖石圈的上層，整個土壤圈和水圈。但絕大多數(shù)生物通常生存于地球陸地之上和海洋表面之下各約100 m厚的范圍內(nèi)。
生物圈主要由生命物質(zhì)、生物生成性物質(zhì)和生物惰性物質(zhì)三部分組成。生命物質(zhì)又稱活質(zhì)，是生物有機(jī)體的總和；生物生成性物質(zhì)是由生命物質(zhì)所組成的有機(jī)礦物質(zhì)相互作用的生成物，如煤、石油、泥炭和土壤腐殖質(zhì)等；生物惰性物質(zhì)是指大氣低層的氣體、沉積巖、粘土礦物和水。

生物圈的作用是什么

第一，從能量角度來看，源源不斷的太陽能是生物圈維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)的動力。太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)樯锬軌蚶玫幕瘜W(xué)能是通過綠色植物的光合作用實(shí)現(xiàn)的。這是生物圈賴以存在的能量基礎(chǔ)。
第二，從物質(zhì)方面來看，大氣圈、水圈和巖石圈為生物的生存提供了各種必需的物質(zhì)。生物圈內(nèi)生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者所形成的三極結(jié)構(gòu)，接通了從無機(jī)物到有機(jī)物，經(jīng)過各種生物的多級利用，再分解為無機(jī)物重新循環(huán)的完整回路(圖6-3)。生物圈可以說是一個在物質(zhì)上自給自足的生態(tài)系統(tǒng)，這是生物圈賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ)。
第三，生物圈具有多層次的自我調(diào)節(jié)能力。例如，大氣中二氧化碳含量增加時，會使植物加強(qiáng)光合作用，增加對二氧化碳的吸收；一種生物絕滅后，生物圈中起相同作用的其他生物就會取代它的位置；某種植食性動物數(shù)量增加時，有關(guān)植物種群和天敵種群的數(shù)量也隨之變化，從而使這種動物種群的數(shù)量得到控制。