學習成績不好怎么辦 家長要怎么做

需要家長激發孩子的學習興趣。學習興趣是一個人成為學習大家的根本性條件，中國傳統教育觀念里有一個原則性錯誤就是把學習和痛苦連在一起，家長應該給孩子樹立學習快樂的觀念。學習是個中性行為，學習自然狀態不是痛苦也不是快樂，如果要讓一個人感到學習是快樂的，那么取決于他最初的生命體驗，孩子是逃避痛苦的生物。

讓孩子學習成績提高的建議

1一個良好的學習氛圍

在輔導孩子的問題上，絕對不能監工式輔導，這一點是很多家長需要注意的。輔導不是給孩子施壓，不是一直盯著、監督他，而是適時地來幫助孩子，和孩子一起來體驗做題的樂趣，并用輕松愉快的心情影響孩子，有了好心情，孩子做作業，會更好。如果孩子能處于一種友好、親昵、鼓勵的氣氛中去學習，他不但會對父母有很強的信任感，學習的效果也會好得多。

2講解題目不是“講”而是探討

在分析一道題目的時候，要把題目分成很多步驟，每一步驟先引導孩子去想怎么做，他不會做的時候，就引導提醒一下，最好由他自己想到這一步驟如何解決。遇到理解不清晰的知識點，再回頭看書、探討，力爭把它搞清楚、透徹。最終解題步驟，如果孩子自己不能做出來，也要引導到只剩一層窗戶紙，而且一定要由孩子親自捅破，這樣他會有成就感，增加興趣和信心。其實每一道步驟，最好都是由孩子親自捅破這層窗戶紙。

3錯了也要鼓勵

輔導孩子，最忌諱的是面對孩子做錯了的題目火冒三丈，怒其不爭。輔導題目的時候，善于發現孩子好的方面經常鼓勵他，而不是發現孩子的問題時刻批評、打擊他。兩種不同的方式對孩子的信心和興趣的影響大不相同啊。當孩子做得好的時候，毫不客氣地表揚、鼓勵更是需要的。

孩子學習不好的原因

1、家長指責孩子：很多家長因為孩子學習不好或者考試不理想就橫加指責，孩子感覺委屈，時間久了孩子就會出現抵制學習的心態，對學習沒有了興趣，自然就學習不好了。

2、強迫孩子學習：孩子愛玩是很正常的，家長為了孩子能夠有一個好的未來，經常強迫孩子學習，這樣的行為會嚴重傷害到孩子的學習積極性。

3、孩子的基礎差：當孩子基礎比較差的時候，做什么題都不會，自然就會出現厭學的情緒，如果孩子的基礎差，要多給孩子補課。

4、學習方法不對：學習要講究方法，要達到舉一反三的效果。學過的知識，要能夠理解，才能沿著舊知識往前走。

家長要培養孩子的習慣

1.預習的習慣。預習能夠讓孩子聯系以前的知識，發現新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養孩子的自學能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。

2.記筆記并事后整理的習慣。隨著中學課程內容的增多和復雜化，記筆記有助于抓住重點。如果因時間限制，當堂記的東西較零亂，那么課后還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應養成整理筆記的習慣。3.課后復習的習慣。復習的目的是“溫故而知新”。復習要與遺忘作斗爭，德國心理學家艾賓浩斯創制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，要鞏固所學知識，必須及時復習，加以強化，并養成習慣。

4.獨立解決問題的習慣。孩子學習上有困難請求助時，家長不能置之不理或敷衍了事，應用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”。孩子實在無法獨立解決時，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發，使他能在你機智而不露痕跡的引導下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的'挑戰。

5.及時改錯的習慣。讓孩子準備一支紅筆。隨時改正自己練習本、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現類似錯誤。