技校學(xué)護(hù)理專業(yè)怎么樣

護(hù)理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國(guó)家緊缺人才專業(yè)，予以重點(diǎn)扶持。世界衛(wèi)生組織對(duì)各成員國(guó)衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，許多國(guó)家護(hù)理人才緊缺。在我國(guó)，護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。

技校學(xué)護(hù)理專業(yè)怎么樣

國(guó)內(nèi)方向

護(hù)理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國(guó)家緊缺人才專業(yè)，予以重點(diǎn)扶持。世界衛(wèi)生組織對(duì)各成員國(guó)衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，許多國(guó)家護(hù)理人才緊缺。在我國(guó)，護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。

按照衛(wèi)生部要求，我國(guó)醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1：2，重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1：4。而全國(guó)1：0.61的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求，與1:2.7的國(guó)際水平相差很大，與發(fā)達(dá)國(guó)家1：8.5的比例相差更遠(yuǎn)。

國(guó)際方向

隨著國(guó)際醫(yī)療市場(chǎng)對(duì)護(hù)理人員的需求激增，“護(hù)士荒”現(xiàn)象已日益突出地?cái)[在各國(guó)醫(yī)學(xué)界面前。未來(lái)10年，美國(guó)、英國(guó)、加拿大、新西蘭、新加坡、日本及全球其他國(guó)家將急需200萬(wàn)護(hù)理人才，國(guó)際人力資源公司已經(jīng)把目光瞄準(zhǔn)中國(guó)。

世界性的護(hù)理人才資源的短缺，給我國(guó)護(hù)理人員創(chuàng)造了更多邁出國(guó)門(mén)、邁向國(guó)際市場(chǎng)就業(yè)的機(jī)會(huì)。業(yè)內(nèi)專家介紹說(shuō)，護(hù)理職業(yè)一直是國(guó)際上地位較高、薪水豐厚的職業(yè)之一。

如護(hù)士在美國(guó)平均年薪達(dá)5萬(wàn)美元，而美國(guó)缺護(hù)士30萬(wàn)人。在澳大利亞，護(hù)士最容易找工作或獲得升遷，同時(shí)，只要擁有了澳大利亞注冊(cè)護(hù)士的資格，等于拿到了通向英聯(lián)邦國(guó)家工作的“綠卡”。

英、法、德等西方發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)護(hù)士均有許多優(yōu)惠的政策。因此，有深厚的專業(yè)知識(shí)、較高的綜合素質(zhì)和流暢的國(guó)際交流語(yǔ)言的護(hù)士在國(guó)際上就業(yè)、發(fā)展前景十分廣闊。

讀衛(wèi)校的護(hù)理專業(yè)有什么優(yōu)勢(shì)？

專業(yè)教學(xué)占優(yōu)勢(shì)

衛(wèi)校的護(hù)理專業(yè)在進(jìn)行專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，積極的采取理論與實(shí)踐，專業(yè)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，專業(yè)的任課教師，積極的聘請(qǐng)各大醫(yī)院的專家教授，優(yōu)秀護(hù)理人才全方面的打造學(xué)生成為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀護(hù)理人。

就業(yè)服務(wù)占優(yōu)勢(shì)

衛(wèi)校的護(hù)理專業(yè)在就業(yè)方面也有著完善的就業(yè)服務(wù)體系，很多衛(wèi)校都與學(xué)生簽訂了入學(xué)就業(yè)協(xié)議，積極的展開(kāi)校企合作，與各大企事業(yè)單位建立長(zhǎng)期而緊密的合作關(guān)系，推薦優(yōu)秀的學(xué)生就業(yè)，盡最大可能的解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，專業(yè)的教師指導(dǎo)學(xué)生們就業(yè)中的疑難雜癥，使得每一位學(xué)生都能夠有適合的工作。