2018年廣州中考語(yǔ)文模擬試題【精編版】

2018年廣州中考語(yǔ)文模擬試題【精編版】

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卷面滿分：100分? 考試時(shí)間：100分鐘? 命題人：劉佳? 審題人：石瑩

一、語(yǔ)言技能考查（10分）

1、下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音和書寫完全正確的一項(xiàng)是（??? ）

????????????? A．確鑿（záo）????????????? 告罄（qìng）????????????? 小心翼翼（yì）????????????? 花團(tuán)錦簇（cù）

????????????? B．歸咎（jiù）????????????? 饋贈(zèng)（kuì）????????????? 風(fēng)雪載途（zài）????????????? 感慨萬(wàn)千（kǎi）

????????????? C．殷紅（yīn）????????????? 銷蝕（shí）????????????? 恪盡職守（kè）????????????? 通霄達(dá)旦（xiāo）

????????????? D．哂笑（shǎn）????????????? 綽號(hào)（chuò）????????????? 叱咤風(fēng)云（zhà）????????????? 略勝一籌（chóu）

2、請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（??? ）

????????????? A．那些對(duì)自己的事業(yè)有著探索精神并樂(lè)此不疲的人，最終都走向了成功。

????????????? B．小說(shuō)《熱愛生命》的結(jié)尾別有用心，既在情理之中，又在意料之外。

????????????? C．為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場(chǎng)調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。

????????????? D．談起圍棋，這孩子說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，連專家都驚嘆不已。

3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（??? ）

????????????? A．難道我們能否認(rèn)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦不是中國(guó)人的驕傲嗎？

????????????? B．面對(duì)敘利亞小難民艾蘭伏尸海灘的照片，使歐洲一些國(guó)家終于松口，允許更多難民入境。

????????????? C．高速公路上的團(tuán)霧，往往與重特大交通事故相伴發(fā)生，嚴(yán)重威脅著人們的生命財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題。

????????????? D．盛夏，龍蝦成了食客們的首選。請(qǐng)記住，吃龍蝦切忌同時(shí)服用維生素C。

4、下列句子組成語(yǔ)段順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（??? ）

印象中，成熟的向日葵，花盤都是低垂的，___________。___________，___________，___________。___________，___________。

①一陣晨風(fēng)拂過(guò)

②可我家的這幾株向日葵初出茅廬

③所以有詩(shī)人贊嘆，愈是成熟，愈是謙虛

④在綠葉一片低沉而嘈雜的合唱中，傳出他們清亮而高亢的歡叫

⑤依然高昂著頭，開心而單純地笑著，就像稚氣未脫的鄉(xiāng)野小妹子

⑥尚不懂得偉大的謙虛，也不懂得虛偽的世故

????????????? A．②⑥⑤④③????????????? B．②④①⑤⑥③????????????? C．③②⑥⑤①④????????????? D．③①⑤②⑥④

5、請(qǐng)選出下列句子說(shuō)法正確的一項(xiàng)（??? ）

????????????? A．莫泊桑是德國(guó)十九世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)巨匠”，代表作品有《福樓拜家的星期天》、《項(xiàng)鏈》等。

????????????? B．《水滸傳》中的李逵，綽號(hào)“急先鋒”，使兩把板斧，力大如牛，辦人粗中有細(xì)，愛憎分明。

????????????? C．《陋室銘》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》中，“銘”、“說(shuō)”、“序”分別為古代文學(xué)創(chuàng)作的一種文體。“銘”一般是用韻的，“說(shuō)”是敘事兼議論，“序”是臨別贈(zèng)言。

????????????? D．在人際交往中，我們要盡量做到用語(yǔ)得體。比如：初次見面“久違”，好久不見用“久仰”，請(qǐng)人幫忙用“拜托”，麻煩別人用“勞駕”。

二、古詩(shī)文能力考查（23分）

（一）古詩(shī)文默寫：請(qǐng)把下面的詩(shī)文名句補(bǔ)充完整。（12分）

（1）__________________，瑞腦消金獸。（李清照《醉花陰》）

（2）__________________，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子? 登京口北古亭有懷》）

（3）只見草蕭疏，_______________。_______________。（張養(yǎng)浩《山坡羊? 驪山懷古》）

（4）軍聽了軍愁，民聽了民怕。_______________？（王磐《朝天子? 詠喇叭》）

（5）_______________，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

（6）青青園中葵，_______________。（《長(zhǎng)歌行》）

（7）簌簌衣巾落棗花，_______________。（蘇軾《浣溪沙》）

（8）古代詩(shī)詞中，詩(shī)人們表達(dá)愛國(guó)之情的藝術(shù)手法各具特色：或感時(shí)傷懷，如杜甫《春望》中的“_______________，_______________。”應(yīng)破國(guó)之嘆，思家之苦，令憂者見之而憂。或委婉抒懷，如文天詳《過(guò)零丁洋》中的“_______________，_______________。”運(yùn)用形象的比喻描寫國(guó)家和個(gè)人的命運(yùn)，令人唏噓不已。

（二）課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀：閱讀下面兩段文字，完成7-9題。（11分）

【甲】（《論語(yǔ)》十則（節(jié)選））子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！保ā妒龆罚?/p>

【乙】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）

【丙】晉平公①問(wèn)于師曠②曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰:“暮，何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉！”

（選自《說(shuō)苑》）

【注釋】①晉平公：春秋時(shí)期晉國(guó)國(guó)君。②師曠：春秋時(shí)期晉國(guó)樂(lè)師。他雙目失明，仍熱愛學(xué)習(xí)，在音樂(lè)方面造詣很深。③昧行：在黑暗中走路。昧：暗。

7、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞（2分）

（1）人不知而不慍_______________? （2）學(xué)而不思則罔_______________

（3）但當(dāng)涉獵___________________? （4）恐己暮矣___________________

8、翻譯下列句子（6分）

（1）擇其善者而從之，其不善者而改之。

（2）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

（3）老而好學(xué)，如炳燭之明。

9、結(jié)合甲、乙、丙三段文字的介紹，你能獲得哪些值得借鑒的學(xué)習(xí)啟發(fā)？（至少寫出三點(diǎn)）（3分）

三、2018年廣州中考語(yǔ)文模擬試題現(xiàn)代文閱讀（20分）

（一）閱讀下面文段，完成10-13題（9分）

蚊子為什么沒(méi)有被雨滴砸死？

①漫步細(xì)雨中對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，或許是浪漫而愜意的，但對(duì)體積微小的昆蟲而言，譬如蚊子，雨中漫步簡(jiǎn)直是一場(chǎng)災(zāi)難。一滴雨的重量可達(dá)到蚊子體重的50倍之多，人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來(lái)，

不亞于一輛輛甲殼蟲汽車從天而降。但是，在這“甲殼蟲汽車雨”中，蚊子卻能夠毫發(fā)無(wú)損，這是什么原因呢？

②為破解這一謎題，美國(guó)佐治亞理工學(xué)院的胡立德教授與美國(guó)疾控中心合作，對(duì)雨中飛舞的蚊子進(jìn)行了高速攝像，以觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。

③通過(guò)視頻，胡立德教授與他的研究小組分析了雨滴擊中蚊子不同部位的各種情況，計(jì)算出蚊子被雨滴擊中的瞬間所受到的作用力，以及其后隨雨滴向下移動(dòng)的距離。他們發(fā)現(xiàn)，蚊子并不像人們可能推測(cè)的那樣去躲避雨滴，也不會(huì)因遭到雨滴的沖擊而受傷，秘密之一就在于蚊子體重極輕。

④原來(lái)，蚊子被雨滴擊中時(shí)并不進(jìn)行抵擋，而是與雨滴融為一體，順應(yīng)它的趨勢(shì)落下。如果雨滴擊中蚊子的翅膀或腿部，它會(huì)向擊中的那一側(cè)傾斜，并通過(guò)“側(cè)身翻滾”的高難度動(dòng)作，讓雨滴從身體一側(cè)滑落；當(dāng)雨滴正中蚊子身體時(shí)，它先順應(yīng)雨滴強(qiáng)大的推力與之一同下落，隨之迅速側(cè)向微調(diào)與雨滴分離并恢復(fù)飛行。

⑤研究者還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)雨滴擊中棲息于地面的蚊子時(shí)，雨滴的速度在瞬間減小為0，這時(shí)蚊子就會(huì)承受相當(dāng)于它體重10000倍的力，足以致命。當(dāng)蚊子在空中被擊中并采用“不抵抗”策略時(shí)，它受到的沖擊力就減小為其體重的1/50至1/300，此時(shí)，這雨滴就像一根極細(xì)小的羽毛壓在了蚊子身上——這是蚊子能夠承受的。

⑥雖說(shuō)蚊子柔弱如風(fēng)中柳絮會(huì)被雨滴砸得搖晃不定，但正是由于它體重極輕，雨滴在與蚊子碰撞的過(guò)程中幾乎沒(méi)有減速，它的動(dòng)能也幾乎沒(méi)有轉(zhuǎn)化為能量擊打在蚊子身上，而是讓蚊子瞬間加速下降，從而化解了高速下降的雨滴帶來(lái)的巨大沖擊。這就像是“以柔克剛”，達(dá)到“四兩撥千斤”的效果，小小的蚊子還是個(gè)太極高手呢！

⑦蚊子在雨中安然無(wú)恙的另一個(gè)秘密，是覆蓋它們?nèi)淼募?xì)毛具有疏水性。這種防水的細(xì)毛使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態(tài)，從而使蚊子能夠迅速擺脫雨滴重新飛起，在雨滴將它們?cè)衣涞孛嬖斐芍旅鼈η俺晒μ由?/p>

⑧胡立德教授的這一發(fā)現(xiàn)引起了廣泛關(guān)注。事實(shí)上，這項(xiàng)研究不只是跟蚊子有關(guān)。在應(yīng)對(duì)自然之道上，動(dòng)物往往有著比人類更豐富的經(jīng)驗(yàn)，它們?cè)谇f(wàn)年的進(jìn)化過(guò)程中擁有了適應(yīng)生存環(huán)境的生理結(jié)構(gòu)和功能。研究動(dòng)物應(yīng)對(duì)大自然的特殊本領(lǐng)，可為科學(xué)家和工程師提供新的設(shè)計(jì)思想，解決機(jī)械技術(shù)上的諸多難題——比如，如何更好地設(shè)計(jì)微型飛行器，讓它們能像蚊子這類昆蟲一樣，在雨中輕盈地飛翔。

10、文章第①段有什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2分）

11、寫出第⑤段畫線句中使用的兩種說(shuō)明方法，然后選擇其中一種簡(jiǎn)析其說(shuō)明效果。（3分）

12、第⑧段加點(diǎn)詞“往往”能否去掉？為什么？（2分）

13、結(jié)合文本說(shuō)明蚊子為什么沒(méi)有被雨滴砸死？（2分）

（二）閱讀下面文段，完成14-17題。（11分）

清秋書簡(jiǎn)

潘纖云

①倚燈夜讀，有蟲聲從院角黃菊叢內(nèi)傳來(lái)，時(shí)停時(shí)續(xù)，忽高忽低，帶點(diǎn)詩(shī)詞里的平仄音律，不緊不慢地在秋夜里彈唱。“燈下草蟲鳴”，想著這幾個(gè)字，指尖慢慢滑過(guò)書頁(yè)，伴著秋蟲的淺吟讀書，心里更覺(jué)溫暖得很。

②古人說(shuō)，春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲。我覺(jué)得，這四種聲音里，春夏的鳥聲蟬聲過(guò)于激烈，浮躁張揚(yáng)了些，冬天的雪聲又過(guò)于清寂，單調(diào)孤寒了些。而端坐在秋蟲聲里，聽蟲們一唱三嘆的唧唧聲，不緊不慢，清越激昂，猶如詩(shī)人們的雅集聚會(huì)，內(nèi)心不由自主地抒情起來(lái)，或捧卷展讀，或邀友煎茶，才不負(fù)這詩(shī)意秋聲。

③“八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”，《詩(shī)經(jīng)》里描述了季節(jié)的轉(zhuǎn)變。西風(fēng)起，月冷霜寒，蟲鳴斷續(xù)，伴著搗衣的砧聲，夜風(fēng)中的簫聲，思婦遠(yuǎn)望征人，蟲語(yǔ)的低吟亦如她的心聲：唧——唧唧——，分明是“盼——盼啊——”。她仰頭觀天，雁陣穿過(guò)暗夜的云朵長(zhǎng)鳴而去；俯首看地，草叢里秋蟲聲聲低語(yǔ)，天地間響徹它們的叫聲。大雁知道南飛，蟋蟀知道歸家，良人又在哪里？她的身影在秋燈里愈發(fā)孤凄。

④這種意象定格在詩(shī)書里，便是一幅幽凄傷情的畫卷，也是文學(xué)里的抒情美，讓人回味有加，如葉圣陶所言，蟲聲會(huì)引起勞人的感嘆，秋士的傷懷，獨(dú)客的微喟，思婦的低泣，是無(wú)上的美的境界，而常人世界里的秋蟲聲，又是另一番自然詩(shī)篇。

⑤幼時(shí)在鄉(xiāng)下親戚家，跟著嬸嬸到田野里守秋。我們爬上木柱搭成的高高的草棚，田野里的作物盡收眼底。花生、山芋、玉米等，黑黝黝的藤蔓伏在野地里，有新稻的清香從遠(yuǎn)處飄來(lái)。嬸嬸略有睡意，讓我注意有無(wú)田鼠野獾的出沒(méi)。我靜靜聆聽，耳中灌滿的卻都是蟲聲，分不清哪是蟋蟀、、螞蚱、蟈蟈……有的若大提琴，有的若豎琴，有的若風(fēng)笛，仿佛一場(chǎng)絕妙的交響曲，此起彼伏響個(gè)不停。當(dāng)時(shí)頭頂上有金黃的秋月，田野里有成熟的莊稼，草棚里有醒著的我，我們都是蟲們肅穆的聽眾。那晚我為這秋之天籟所著迷，到黎明方才睡去。

⑥我鐘情秋天的蟲聲，它們譜在大自然的音符，更能令我內(nèi)心充滿寧?kù)o。我品味著劉墉的這句話：“秋蟲聲就是要這樣聆聽，在那細(xì)小的音韻中感觸，即使到了極晚秋，只要以心靈觸動(dòng)，仍然可以感受到那微微的音響。”通常在這樣的細(xì)小音韻中，一杯滾燙的熱茶，一本心儀的書，窗前的燈影里，我在閱讀，窗外的草叢里，秋蟲們?cè)谝鞒Ｋ鼈兊脑捳Z(yǔ)和我心靈的聲音匯合，那是無(wú)比美妙的體驗(yàn)。

（選自《散文》2011年第2期，有刪改）

14、細(xì)讀第段，再結(jié)合全文，分析作者為什么“心里更覺(jué)溫暖得很”？（2分）

15、文中的第②段為什么要寫春夏的鳥聲蟬聲和冬天的雪聲呢？（3分）

16、請(qǐng)從修辭的角度賞析文中第⑤段畫線句子表達(dá)效果（3分）

17、文章是從哪些角度表現(xiàn)“秋蟲之聲”充滿詩(shī)意的？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析（3分）

四、閱讀下列名著選段，完成18-19題。（每空1分，共4分）

由于酒力發(fā)作，便找了一塊光滑的大青石，仰身躺下，剛要入睡，忽聽一陣狂風(fēng)呼嘯，一只吊晴白額大虎朝武松撲了過(guò)來(lái)，A急忙一閃身，躲在老虎背后。老虎一縱身，A又躲了過(guò)去。老虎急了，大吼一聲，用尾巴向武松打來(lái)，A又急忙跳開，并趁猛虎轉(zhuǎn)身的那一霎間，舉起哨棒，運(yùn)足力氣，朝虎頭猛打下去。只聽“咔嚓”一聲，哨棒打在樹枝上。老虎獸性大發(fā)，又向A撲過(guò)來(lái)，A扔掉半截棒，順勢(shì)騎在虎背上，左手揪住老虎頭上的皮，右手猛擊虎頭，沒(méi)多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到處流血，趴在地上不能動(dòng)彈。A怕老虎裝死，舉起半截哨棒又打了一陣，見那老虎確實(shí)沒(méi)氣了，才住手。

18、本文作者是________________，選自________________，這部著作是中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。（2分）

19、本文A指的是________________，他的主要性格特點(diǎn)是________________。（2分）

五、作文（43分）

20、“品”，三個(gè)“口”。造字本義：一小口一小口地吃，慢慢地辨別滋味。

品嘗美食是一種享受，縈繞在每個(gè)人的舌尖；品味情感是一脈溫柔，流淌在每個(gè)人的心田；品評(píng)世態(tài)是一種情懷，伴隨我們成長(zhǎng)前行……

請(qǐng)以“品”為話題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：①題目補(bǔ)充完整；

②真情實(shí)感，不得套作抄襲；

③文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)姓名、校名、地名，如無(wú)法避免，請(qǐng)以××代替。