為什么初二英語(yǔ)成績(jī)會(huì)退步 英語(yǔ)學(xué)習(xí)建議

在小學(xué)，只要孩子認(rèn)真聽(tīng)課，努力學(xué)習(xí)，基本不會(huì)有很大的問(wèn)題，比較平穩(wěn)。雙百的孩子司空見(jiàn)慣，成績(jī)一般都很高。而孩子們到了初二還是沿用以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)然適應(yīng)不了初中的學(xué)習(xí)生活了！

為什么初二英語(yǔ)成績(jī)會(huì)退步

學(xué)習(xí)邏輯思維沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)

在小學(xué)，只要孩子認(rèn)真聽(tīng)課，努力學(xué)習(xí)，基本不會(huì)有很大的問(wèn)題，比較平穩(wěn)。雙百的孩子司空見(jiàn)慣，成績(jī)一般都很高。而孩子們到了初二還是沿用以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)然適應(yīng)不了初中的學(xué)習(xí)生活了！

有些孩子的學(xué)習(xí)方式就是死記硬背，知識(shí)面較窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，這樣的思維方式正是導(dǎo)致初二分化的主要原因。

厭學(xué)情緒

小學(xué)階段，他們的獨(dú)立思維還沒(méi)有形成，不會(huì)主動(dòng)思考問(wèn)題，他們更多地依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)，也就是家長(zhǎng)口中的“聽(tīng)話”。現(xiàn)在的初中生成熟得較早，進(jìn)入初二，他們的思維能力也快速發(fā)展，有了自己獨(dú)立思考的能力。學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題的時(shí)候，他們不是首先想到問(wèn)父母應(yīng)該怎么辦，而是自己心里會(huì)想：為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好又會(huì)怎么樣。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)建議

一、單詞背誦要抓緊。初中都是基礎(chǔ)詞匯，是今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。一定要夯實(shí)。

二、每天朗讀不能少。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言的語(yǔ)感很重要，而朗讀是尋找語(yǔ)感的不二法門。

三、語(yǔ)法一定記牢固。英語(yǔ)的語(yǔ)法不是很多，但是初中語(yǔ)法也是今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，這個(gè)是完全可以死記硬背的。語(yǔ)法格式記清楚，就能夠以不變應(yīng)萬(wàn)變了。

四、可進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外閱讀。時(shí)間精力允許的情況下，可以買一些簡(jiǎn)單的英文原版書(shū)籍進(jìn)行閱讀進(jìn)行拓展。

五、可以適當(dāng)刷刷題。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是適合刷題的。刷的多，對(duì)單詞語(yǔ)法的記憶越深刻。

英語(yǔ)成績(jī)下降解決辦法

先分析出下降的原因，通過(guò)她平時(shí)做題的習(xí)慣，咨詢學(xué)校老師，再結(jié)合卷面反應(yīng)出的問(wèn)題，具體到聽(tīng)力，閱讀，完形，寫作等哪塊丟分多。

其次，進(jìn)一步分析聽(tīng)力是發(fā)音問(wèn)題還是詞匯量問(wèn)題，還是語(yǔ)速?zèng)]跟上，解決方法是平時(shí)多泛聽(tīng)一些英語(yǔ)材料，從簡(jiǎn)單感興趣開(kāi)始，逐漸提高難度和速度，可以利用吃飯，走路等零碎時(shí)間，培養(yǎng)語(yǔ)境語(yǔ)感。

第三，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)詞匯量，平時(shí)每天定個(gè)小計(jì)劃，規(guī)定背單詞數(shù)量，可以結(jié)合整個(gè)句子記憶，這樣記住單詞的同時(shí)，也記住了用法。也可以根據(jù)詞性變化去記憶，提高效率。

第四，定一些英語(yǔ)周報(bào)，有旅游，生活，體育等各個(gè)板塊，提高閱讀量，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。