高中歷史學習方法有哪些

高中歷史的學習方法有上課好好聽講，這是最基本也是最重要的。認真完成歷史作業，這也是非常基本的。閱讀歷史資料歷史資料包括歷史教科書、歷史資料、歷史讀物等。建立知識系統每一學科都有自己的知識結構、線索，即基本框架。

歷史聽課方法

高中歷史必須把掌握基礎知識放在第一位，必須在掌握史實基礎上思考和回答問題。聽課效率往往決定你對基礎知識掌握效果。教師在歷史課是除了講解知識，也會對知識進行拓展分析、知識之間的聯系分析。高中歷史課所涉及的內容包括：歷史事件、歷史現象、歷史過程等、歷史的時間概念、地理概念、人物概念等是比較多的。高中階段的筆記除了記錄內容提綱、基本概念、重要觀點等，還可對教師講述的內容選擇記錄，尤其是一些補充性的內容。

閱讀歷史資料方法

歷史資料包括歷史教科書、歷史資料、歷史讀物等。閱讀歷史材料是學習歷史的有效方式之一。閱讀高中歷史書以外的課外閱讀書，也可以幫助學生提高學習興趣、加深知識印象。比如一些資料中的歷史地圖、歷史圖片、歷史照片、歷史實物或模型、歷史建筑等形象化的學習材料，可以在一定程度上感受歷史的情境和氛圍。在閱讀課外書時，不僅要了解和分析歷史材料，而且要能夠與課本上具體的歷史事實聯系起來，對閱讀材料的內容進行辨析、歸納。

建立知識系統方法

每一學科都有自己的知識結構、線索，即基本框架。了解基本框架可以使大家對學習的知識有一個整體的清晰的認識。比如按照朝代建立、鞏固、繁榮、衰敗等記錄為主要框架。重要事情按照事件起因（包括背景、條件、原因、目的等）、事件過程（包括時間、地點、人物、口號等）、事件影響（包括性質、作用、意義、經驗教訓等）記錄為具體內容。

高中歷史的重點概念

組成或直接與重大概念有聯系的概念，并屬于課本黑體字標題[即《考試說明》中第三級序號(阿拉伯字序號)]的概念應列為重點概念。如:“戊戌變法”中有“變法施政綱領”、“保國會”、“百日維新”、“戊戌變法”等概念都屬于重點概念。如果說重大概念屬于宏觀方面，而重點概念已經開始進入微觀分析，這些概念不象重大概念包含較多的知識點的復合概念，大多屬于單一概念，但是，內容完整，直接關系到對重大概念的理解，在掌握好重大概念形成歷史知識的總體框架后，就應該進入第2步弄清總體框架中的重點概念。這一步完成后，課本的重點知識基本可以掌握了。

高中歷史的重大概念

教材編寫是以重大歷史事件為線索組織的，每一章每一節一般都有一個中心內容，構成這個中心內容的事件，課本常常將它作為本章節的標題寫出來，如中國近代史上鴉的片戰爭、戊戌變法、新文化運動等等。所有重大概念都是課程標準中的重點知識，都需要全面分析掌握。總復習時可以按每一個時期(古代、近代、現代)將這些重大概念整理出來，逐個弄清它們的概念結構，便可以掌握好每一個時期的重點知識，形成歷史知識的總體框架。此外，還有一些重要人物也是重大概念:如秦始皇、康有為、富·羅斯福等等。