職業(yè)高中主要是培養(yǎng)基層技術(shù)人才和特殊行業(yè)工作者,換句話說,是培養(yǎng)第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的基層工作者,這對于生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整具有推進(jìn)作用,第二產(chǎn)業(yè)是工業(yè),是國民經(jīng)濟(jì)的重要部分;第三產(chǎn)業(yè)是綜合性產(chǎn)業(yè),可以帶動相關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
1、我們國家還處于發(fā)展中國家的階段,需要大量的基礎(chǔ)人才,投身到各行各業(yè),推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。
2、就讀職業(yè)教育學(xué)校的,大多數(shù)是農(nóng)村貧困家庭的孩子。國家為了教育公平,為了農(nóng)村子女的出路,盡到了教育者的責(zé)任。
3、就是教育的大眾化。為了實現(xiàn)國民素質(zhì)的提高和文化水平的提高。
其實,任何東西,只要用供給和需求來分析,你就能明白其中的奧妙,就能更明確了解自己未來應(yīng)該選擇的方向。
當(dāng)下因為藍(lán)領(lǐng)工人特別緊缺,國家用政策來驅(qū)動一部分學(xué)生轉(zhuǎn)向職高。
未來,一旦越來越多的家長和學(xué)生認(rèn)識到藍(lán)領(lǐng)的地位,他們就更容易在未能取得良好成績升學(xué)普高的情況下,接受職高教育。
還是那句話:不論是院校職業(yè),還是人才發(fā)展,在供需失衡的情況下,都會由市場慢慢走向平衡化。
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